社会和家长的功利心态让幼儿教育越来越注重结果而忽略过程
“最近幼教领域出现的很多事件在一定程度上是整个成人社会焦躁情绪的反映。”胡华说。
一些多年从事幼儿教育或学前教育研究的专家表示，与孩子打交道时间越长就变得越不敢说话，因为他们觉得自己的一言一行对孩子的影响都是巨大的，所以越来越谨慎。
但是，现在越来越多非专业人士涌入学前教育领域，他们中的很多人是抱着“逐利”的目的进入的，“有些机构太着急了”，随便从国外拿来一个理念、一个概念就可以变为一种教育体系，设计出一些课程或活动便开始招生。有些幼教机构为了招揽生源，就想法设法给自己标榜特色，比如，有的机构宣称艺术教育是自己的特色，就天天让孩子排练节目，再找个舞台把家长都叫来热热闹闹地表演一番。
“很多特色是哗众取宠为了宣传。”冯晓霞教授一针见血。
“无知者无畏，他们之所以能够这样大胆，‘做事无底线’，是因为他们本身并不知道这些做法是违背幼儿身心发展规律的。”王化敏说。
“这些不懂教育的外行在进行教育时往往以结果为导向。”胡华说，这与当前家长中普遍存在的功利心以及整个社会的浮躁不谋而合，于是，很多孩子被送到了这样的教育机构。
“孩子的学习，过程比结果更重要，当一个孩子回答不出1+2等于几时，他背后一定有一个特别的故事。”胡华说，但是人们往往看到的是那个不正确的答案，而没有多少人关注背后的故事——为什么孩子会这样？
尊重儿童，从规范行为开始
成年人忙着拿孩子取乐，在孩子身上赚钱，而孩子们就在这个过程中被牺牲了，他们牺牲的不仅仅是休息和游戏的时间，也不仅仅是某一个小小的愿望，他们牺牲掉的有可能是自己的未来。
“类似的事件反复出现，对儿童的影响将是不可逆的。”北京二十一世纪实验幼儿园园长朱敏说，“集体婚礼”这种幼儿园的大型集体活动会在孩子的记忆中留下很深的印象。婚姻本应该是一件严肃的事件，是一种责任。当用这种方式让孩子“游戏”婚礼的时候，“我们给孩子传递的是什么？是在告诉他们任何事情都可以游戏。”
研讨会上，这些业内专家悲观地预言，危害儿童发展的事件还会出现，因为我们整个社会尚未形成正确的儿童观。然而，正确的儿童观不是靠一两个文件和几次宣传节目就能形成的，“要靠成年人一点一点改变，从而改变整个社会的观念。”冯晓霞说。那么，当整个社会的教育理念还没能达到理想高度时，我们还能做什么呢？
“我们至少可以引导教师和家长的行为。”这是与会专家得出的一致结论。
[ 责任编辑：王怡然 ]
