中国台湾网1月20日消息 台湾教育主管部门进行高中历史课纲的微调，去掉其中具有“一边一国”意识的用词，引发各界讨论。绿营强烈质疑马英九执政当局此举是在“矮化”台湾，走向“终极统一”。对此，台湾《中国时报》今天发表社论指出，社会上有些关于课程简化的意见值得参考，但所谓“去台湾化”的指控则毫无根据，可说是无中生有、扭曲抹黑，令人遗憾。
社论说，当今台湾大家在同一条船上，理应同舟共济，实际上却经常在意识形态上被撕裂、被分化；就此次微调而言，评论者如果没有细看微调内容，就贸然在别人头上戴帽子，等于在撕裂的伤口上加砍一刀，对于社会的和谐共处极为不利。
对于历史科的微调，社论指出，（旧课纲）高一上学期台湾的历史被用人为的方式切割，造成历史前后逻辑的断裂。例如，从清朝统治到日本殖民统治之间，没有提到甲午战争、清廷战败、割让台湾，学生如何了解台湾为何突然落入日本统治？又例如，从日本统治到“光复”后的当代台湾，课纲没有提及如何对日抗战、3000万军民死亡、上亿人流离失所，学生如何了解为何台湾又突然回归到中国的版图？
到了高一下学期教中国历史的时候，以上提到这些影响台湾至深的史实会出现，但这时台湾的历史已经教完了。而且，现行中国历史的课纲内容，极易造成连明朝、清朝和1949年之前“中华民国”历史都是“外国历史”的印象。这样的课纲割裂了学生对台湾历史的认知，侵害了知识的连贯性，阻断了正确资讯的获取。
社论指出，基于上述缺失，台湾教育部门进行课纲微调，我们认为是一件应该做，而且值得鼓励的作为。事实上，从已公布的草案来看，此次课纲确属微调，还没有办法矫正所有缺失，但至少已经踏出正确的一步。例如历史课纲中加入台湾和清末变法运动及革命运动的关系，包含孙中山赴台寻求台湾人支持，和台湾人参与辛亥革命，如此可从台湾史的角度来还原历史原貌。
社论最后说，我们希望，政治人物不要再把课纲当作武器和工具，来发扬自己的意识形态，而是应当将课纲回归到传播知识、载明真相、教育学子的原始目的。这次的课纲微调是台教育主管部门将中学课纲由偏途导向正轨的开始，值得肯定。（中国台湾网 扶海涛）
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