“救教育”就是在“救香港”

　　香港特别行政区行政长官林郑月娥日前在出席香港教育高峰论坛时表示，已要求教育局局长制定计划，全面在各学校开展有关宪法、基本法、《国歌条例》、香港国安法教育。让教育回归教育，让校园免受歪理邪说的侵染，香港教育才有未来，香港社会才有未来。

　　自去年“修例风波”以来，越来越多的人意识到，香港教育病了，而且病得不轻。因为生病的教育，学生和孩子付出了其难以承受的惨痛代价；孩子被教育的“毒素”荼毒，家长和有良知的人倍感痛心、揪心、忧心。因为参与违法暴力事件而被捕的大、中、小学的学生，竟多达三千多名。本该健康成长的孩子，却走上了违法犯罪、破坏家园、对抗国家的黑暗之路；本该是纯洁无暇的心灵，却充满仇恨，伤人、纵火、藏有攻击性武器、袭警。稚子何辜？孩子何以至此？教育何以至此？

　　原因早就明了，答案早在人心，就是因为“港独”思想和鼓吹暴力在校园蔓延，就是因为一些反中央、反政府的势力通过不同途径渗透进校园，就是因为社会上的一些错误思想在毒害人心。一些学校以通识教育为名，歪曲历史、诋毁“一国两制”、对政府和执法机构肆意抹黑；一些教师打着“独立思考”的旗号，公然传播“港独”言论；一些人在社会上长期鼓吹“违法达义”、煽惑年轻人“留案底的人生更精彩”。教材、考卷成为“港独”、暴力思想的助攻，别有用心之人为错误思想扰乱教育大开方便之门，其害之烈，甚于毒药！

　　救救孩子，必先救救教育。开展相关法律教育，既是特区政府的法律责任，也是根治教育之病的良方益策。然而，一些人却大言不惭地宣称，这难道不也是把教育“政治化”？如此谬论，简直是强词夺理、指鹿为马。知法方能守法。正如香港特区政府教育局局长杨润雄所言，开展法律教育的主旨在于，透过教育培养学生对国民身份的认同，达到防范违反相关法律的效果。这哪是什么“政治化”？

　　再说了，教育所当为何事？是鼓动学生违法犯罪，还是引导孩子明是非、行正路、守法纪？是煽动学生对抗国家、分裂民族，还是教育孩子知国家历史、有民族情怀？开展法律教育、历史和国情教育，就是要让教育回归正轨。一些人胡搅蛮缠，不就是想继续把黑手伸向教育、伸向孩子么？不就是想继续让孩子、让学生充当“政治炮灰”和“政治燃料”么？居心何在、于心何忍？

　　孩子是香港的未来，“救教育”就是在“救香港”。香港的教育乱象如不刹住，香港的政治乱象将无休无止。无论是政府，还是社会，不管是家长，还是亲朋，都绝不可能容忍一些人把校园作为“极端思想”的“温床”和“黑暴”的“训练基地”，都绝不会任由一小撮“港独”分子把孩子作为棋子和筹码。在让教育回归教育、让校园重回正轨这个问题上，没有任何商量的余地可言，没有任何讨价还价的空间可言，势在必行、事在必成。

　　教育不容玷污，校园不容玷污，学生不容玷污。家长必须以身作则、教师必须秉承师德、学校必须正本清源，还校园以安宁、还讲台以干净、还课堂以安静。唯有如此，才能把青年人培养成为具国家观念、香港情怀、国际视野，有素质的新一代，才能守护好孩子的未来、香港的未来。