成长时评:“崇尚英雄”的教育应成为常态

　　教育部办公厅日前印发了《关于在中小学校开展“崇尚英雄 精忠报国”主题班会活动的通知》。教育部要求各地各中小学开展一次以“崇尚英雄 精忠报国”为主题的班会活动。本次主题班会要集中在5月21日至27日，以班级为单位组织召开。各地可根据当地实际，结合本次班会主题，组织开展形式多样的专题教育活动，将崇尚英雄、精忠报国融入学校日常德育工作。（5月17日《中国教育报》）

　　专门下发通知，要求中小学校开展一次“崇尚英雄 精忠报国”的主题班会，可见教育部对此次活动的重视程度。开展“崇尚英雄 精忠报国”主题班会，不仅是对英雄烈士保护法的贯彻落实，也是爱国主义教育的有效促进。

　　中小学生正是人生观和价值观形成期，这个时期，是开展爱国主义教育的最佳时期。因此，教育部要求在中小学生中组织开展这样一场主题班会，无疑是十分及时和必要的，符合中小学生的成长规律和教育需要，对提升中小学生的爱国意识和文明素养，提升他们对英雄和英雄精神的认识，引导他们树立正确的人生观、世界观和价值观，促进他们健康成长，都有较大的积极意义。

　　不过，让中小学生崇尚英雄、精忠报国，不能完全指望一场主题班会，还应该有更多行动。

　　一方面，将“崇尚英雄 精忠报国”主题班会，与文明班级、爱心少年、文明学生等校园精神文明建设活动相结合。主题班会是德育教育的一种形式，也是精神文明建设的一项内容。开展“崇尚英雄 精忠报国”主题班会，不妨与相关校园文明创建活动结合起来，以培养学生的文明意识，提升学生的思想道德。中小学生确实应该崇尚英雄、精忠报国，不过从现阶段而言，则要从爱护校园、守护文明，做一名好学生，做一名好公民开始，从努力学习、立下报效祖国的志向开始。自古英雄出少年，不妨以这次主题班会为契机，引导中小学生争做小英雄、小雷锋。

　　另一方面，将“崇尚英雄 精忠报国”主题班会，与演讲、写作、绘画、书法、采访等素质教育相结合。素质教育一直是一些学校的薄弱环节，可以将此次主题班会，作为提升学生多种素质的一种方法。比如，在中学生中组织演讲比赛，就为什么要崇尚英雄、精忠报国展开讨论，从而让学生认识什么是英雄、英雄的意义和价值、如何继承和弘扬英雄精神，等等，通过讨论形成共识，且达到提升写作能力、口头表达能力的效果；比如，开展组织学生深入到烈士陵园、革命烈士纪念馆、红色景区等场所走访参观，现场接受教育，或者组织学生走访、探望现实中的一些英雄模范人物，听他们讲述英雄事迹，亲身感受英雄的魅力；又如，开展以崇尚英雄、精忠报国为主题的写作、绘画、书法、摄影等大赛，也可以形成学习英雄、尊敬英雄的氛围。

　　每个人心中都有着英雄情结，但对一些中小学生来说，英雄却显得十分遥远，可能只存在于影视剧和教科书中，通过此次班会，可以让学生对英雄有个直观深刻的理解。期待这种主题班会成为教育常态。为此，相关部门可建立一个长效机制，学校也应建立一个长期措施，让崇尚英雄、精忠报国方面的教育，伴随中小学生的整个教育过程。(中国未成年人网呼啦圈评论 刘剑飞)