太空授课背后还有许多不为人知的秘密———
“一场生动活泼的太空授课背后还有哪些不为人知的秘密。昨日，记者采访备课组专家、“地面课堂”的两位物理老师，探究隐藏在太空授课中的奥秘。”
疑问一：开课为何精确到10点？
太空授课备课组组长邸乃庸介绍，选择这个时间段出于天地信息传输效果的考虑，最保险。在这段时间，航天器距离地面站最近，地面测控站可以和太空舱里的航天员直接联络，比通过卫星联系的效果好。这一时间天地通信效果最好，画面和声音都很清晰。
疑问二：课堂最担心哪个环节？
邸乃庸说，专家组原本比较担心摄像，因为手持摄像机在地面拍摄画面都不容易，何况是在失重情况下的太空。“这次授课，摄像承担了很大的责任，航天员张晓光拍得非常好，画面非常清晰，一点抖动都没有，地面看到的效果很好。”
疑问三：教具有何特别之处？
邸乃庸透露，航天员演示的实验教具，都不能带磁性，以免影响其他设备工作，此外还要绝对保证航天员安全，比如制作水球的液体用的就是航天员喝的水。带上太空的教具，很多和平时实验课上的一样，比如陀螺，只是外面单独加了框，便于转动时操作。考虑到神舟十号发射时，震动环境恶劣，容易损坏的教具会多带一两个作为备用。
太空授课教案组金声老师介绍，往太空带的物品精确到每一克。为了进行太空教学，带上天宫一号的教具总重量是2.9公斤。
疑问四：太空授课何时开始备课？
金声老师介绍说，太空授课计划其实在一年前就在筹备了，原本想在神舟九号时进行，但神九升空时间较短，还要完成对接任务，所以太空授课计划最终在神十实现。从去年9月开始，太空授课教案组就开始广泛征求各方面意见，确定实验计划。昨天在天宫一号中呈现的几个实验，都是经过反复推敲、精挑细选的。
疑问五：为何选做这五个实验？
在太空里，到底给同学们讲什么课效果最好？邸乃庸说，备课组的专家们对这个问题经过一番研讨，前期通过收集孩子们的问题，最终敲定了在太空里演示起来比较简单、效果又非常明显的五个实验。实验的选择主要考虑到科普性、可视性、教育性和可实施性四个方面。最终确定演示失重环境中的力学原理和液体表面张力。
疑问六：航天员如何备课？
在人大附中“地面课堂”上的两位物理老师之一、101中学的史艺老师介绍了太空授课的筹备过程。史艺说，春节前接到任务后，和航天员在一起有过一段工作经历。“第一天见到航天员，我心里很激动，也很紧张，工作一段时间后发现航天员很随和、谦和，后来我们成了朋友。”
史艺说，一起工作时会向航天员介绍中小学生物理知识的储备情况，介绍失重超重、万有引力这些知识点是在什么阶段出现的，也会介绍自己是怎么授课的，还会做一些小实验，航天员听时也很留意。
从音频对话到视频授课
航天员未来怎样“天地对话”？
神舟五号：首次实现载人航天飞行，航天员杨利伟与妻子、儿子进行了天地音频对话，并在太空向世界各国人民问好。
神舟六号：两名航天员费俊龙、聂海胜与国家主席胡锦涛进行了天地音频对话。但聂海胜在天上过生日时，能听到女儿唱给他的生日歌，却看不到女儿的样子。
神舟七号：3名航天员翟志刚、刘伯明、景海鹏分别与家人进行了“私密对话”。这次通话没有公开，据报道，通话室里不时传出笑声。但是，翟志刚成功出舱时，仍无法看到飞控大厅中庆祝的场面。
神舟九号：3名航天员景海鹏、刘旺、刘洋首次与地面成功进行了双向视频可视通话，地面首次可以向太空发送图像。天地之间还首次互发了电子邮件。
神舟十号：依靠三颗中继卫星构成中国太空数据“中转站”，“神十”任务测控通信的覆盖率得以提升，成功进行了天地之间双向实时的太空授课，以及天地之间的视频提问与回答，公众也得以看到更稳定、更清晰的实时直播画面。
接下来，中国航天是否会继续太空授课？天地交流的方式和能力会有怎样的变化和提升？让我们拭目以待。
寄语
飞天梦永不失重
科学梦张力无限
神舟十号航天员聂海胜、张晓光、王亚平在远离地面300多千米的天宫一号为全国青少年带来神奇的太空一课后，又为同学们送来了寄语——
聂海胜：“愿同学们刻苦学习，增长知识，为‘中国梦’添彩！”
张晓光：“深邃太空，奥秘无穷，探索无止境，让我们共同努力！”
王亚平：“飞天梦永不失重，科学梦张力无限！”
[ 责任编辑：吴怡 ]
