台湾“教育部”近日微调高中有关课纲，去掉具有“一边一国”含意的用词。台湾《中国时报》20日发表社论指出，“教育部”的微调矫正了一些课程缺失，是正确一步。不应该无根据地指责新课纲是所谓的“去台湾化”，用意识形态割裂社会。
社论同时指出，现行社会科课纲确有几个重要问题，不能不解决。如有关课程将台湾历史用人为方式切割，造成前后逻辑断裂。例如，从清朝统治到日本殖民统治之间，没有提到甲午战争、清廷战败、割让台湾，学生如何了解台湾突然落入日本统治？
社论说，“教育部”进行课纲微调，是一件应该做而且值得鼓励的事。从已公布的草案看，此次课纲确属微调，还没有矫正所有缺失，但至少已踏出正确一步。例如历史课纲中加入台湾和清末变法运动及革命运动的关系，包含孙中山赴台寻求台湾人支持，和台湾人参与辛亥革命，如此可从台湾史角度来还原历史原貌。
社论还指出，政治人物不要再把课纲当作武器和工具，来发扬自己的意识形态，而是应当将课纲回归到传播知识、载明真相、教育学子的原始目的。这次的课纲微调将中学课纲由偏途导向正轨的开始，值得肯定。
《旺报》20日发表的社评则说，此次微调改正认同误导，“教育部”要坚持到底。
文章指出，“台独”历史及其论述历经20年的炮制，已经从早期的粗糙，到近年披着“台湾主体”外衣而更加精致，将“台独”史观内化于高中历史教材，经由公权力的教育体系，会潜移默化地误导或迷惑台湾下一代的“国族认同”。
文章最后表示，我们对历史有不同见解，可以讨论，但不可夹杂强烈意识型态为反对而反对，马当局回归历史并没有错。(完)
[责任编辑：高旭]
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