为了“活化”教室，充分利用资源，老松小学开办“乐龄学习中心”，免费为老年人和新移民提供继续教育服务。
位于台北万华区的老松国小，建筑古朴，草木葱茏。下午刚刚放学，陆续走出稀稀落落的几百名学生，偌大的操场显得更加空空荡荡。
很难想象，这所学校曾经是世界上人数最多的小学。老松国小校长简邑容告诉记者，上世纪60年代，该校连续5年在校人数超过一万人，最高峰的1966年，达到1.1万人，多达158个班，上课还得分批上。那时每天操场几千上万人参加升旗仪式的奇观，经常登上各家报纸的版面。
曾经的壮观场面已经难再。如今，该校只有600多名学生，25个班，仅约全盛时期的5%。每个班也只有20多名学生。
老松国小，这座在今年将迎来建校120周年的老校，见证了台北万华地区的繁华与沉寂，也是台湾持续多年的少子化冲击现象的真实写照。
台湾少子化，中小学越来越招不到生
老松国小只是万华起落和少子化结合形成的戏剧性例子。很多学校的招生比老松国小的境况惨得多。
——台北市立洲美小学将于8月1日起停办。去年全校只有1名小一新生报道，创下台北市罕见的小一“一对一”超级家教式的教学景象。
——苗栗西湖乡瑞湖小学并非传统认知的偏远山区，但去年入学新生也只有1人，打破创校52年纪录。
——新竹县嘉兴小学义兴分校没有一年级新生入学。
只有1名新生、甚至没有新生的学校越来越多。
台湾的学校危机是从幼儿园开始的，并有逐步向上蔓延的不可逆趋势。一项统计数据显示，台湾的私立幼儿园在2003年之后一路倒闭，到现在倒了五分之一，倒闭的幅度还在加大，而幼儿园学生也少了35%、幼教老师也被裁了45%。台湾的小学以公立居多，官方虽未裁校，但在2003年至2013年的10年间，小学生人数由191万人减少到130万人，少了61万人。中学也相应受影响，以台北市为例，去年国小升国中的人数只有2.2万人，比前年大减了将近4000人。
少子化由学校的神经末梢逐渐往上传递。2016年大学应届毕业生将骤减3万人。台湾教育部门负责人吴思华表示，未来10年，台湾160多所大学要缩减到100所以下，未来10年将减少1万个教职需求。
并校、废校遇到强大抵触
少子化影响，不仅招生极度萎缩，班级数量减少，每个班的学生人数也在减少。以老松国小为例，上世纪八十年代，每个班普遍有四五十个人，现在只有20多个人。学生即使享受空前优越的教育资源，也还是有大量教室和设备闲置，或者使用率太低。政府对资源闲置束手无策，还要额外付出巨额的维护费用。
政府部门如何处置大量的学校闲置资源？首先想到的是并校。把招生严重不足的学校就近合并起来。但并校并非那么简单。据了解，台北市虽然在2006年就意识到学生逐渐减少问题，提出了22所小学整并名单，但是受到校方、家长会和校友会的强烈反对，除了2004年已并校的中兴和福星两校外(原中兴国小址现在为万华运动中心)，目前只有明伦国小并入大龙国小的案例。
整并政策遇到强大抵触力量，绝非台北独有。截至2013年，全台湾目前有2650所小学，比2001年时的2611所还多。一方面是小学空间大量闲置，另一方面由于合并、废校遇到强大阻力小学数量反而比十多年前增加了。
老松国小的另类保护：活化闲置空间
台北土地资源稀缺，空间紧张，房价居高不下，有关部门推动青年住宅，把脑筋就动到闲置小学校舍上。处于台北市中心区、占地达5.3公顷的老松国小首当其冲就被“盯上”了。有关部门提出将该校的一部分土地新建成青年住宅，鼓励人才入住，解决年轻人的住房问题，闲置空间也能得到活化利用。
改建消息一出就激起反弹声浪，校方、家长、校友都强烈反对。老松国小是日据时期最早建成的一批小学，历史悠久，校友众多，其主要建筑被定为市定古迹，不少舆论也认为这样有悠久历史的学校应该完整保护。简邑容校长对记者介绍，学校的闲置空间都已经改成英语情境中心、专科教室、乡土教育中心，并承担万华区老年人的“乐龄教学”和成人补习班。
“虽然学生变少了，可我们没有‘闲置教室’的问题。”这个曾经是世界规模最大的小学的现任校长，遇上了和她的前辈截然相反的烦恼。前辈校长苦于空间的严重不足，几十年过去，她最花心思的是教室如何被利用。(记者 陈智军 文/图）
[ 责任编辑：黄露佳 ]
