乡村振兴战略要激活“高校”这一要素

　　教育部“落实全教会奋进迎华诞”暨“1+1”系列活动发布会今日在西北农林科技大学举行，相关负责人详细解读《行动计划》并介绍了高校科技创新服务乡村振兴有关工作开展情况。（人民网，6月12日）

　　教育部印发《高等学校乡村振兴科技创新行动计划（2018—2022年）》是推动高校加快构建服务支撑乡村振兴科技创新体系的指导性文件，有利于探索新时代农科人才培养新模式，有利于培养一大批‘靠得住、用得上、留得下’的优秀‘三农’人才，更有利于推动高校深入服务乡村振兴战略的实施。因此，实施乡村振兴战略就必须要激活“高校”这一要素，尤其是农业方面的高校，把大学生作为农业高素质人力资本的重要来源，把技术成果转移转化作为农业产业增值的重要手段，助力打造新产业、发展新业态，展现在乡村振兴中的“高校力量”。

　　要培养服务基层农业高校人才。乡村振兴的关键在人，核心在人才，需要人才引领、人才驱动、人才支撑。当前，乡村振兴战略中的人才振兴存在着高校毕业生不愿返乡、优秀青壮年大量外流，人才短缺等问题。因此，必须大量培养服务基层农业高校人才，聚焦乡村振兴战略实施中的重大需求，推进产教融合，通过人才需求发布、政策支持、环境营造等，逐渐为农业高校人才下基层工作创造优厚条件，让更多农业高校的大学生下基层锻炼，不断壮大高素质乡村建设队伍。

　　要转化农业高校科研创新成果。农业高校科技成果转化是一项涉及面广、环节复杂、风险较大的系统工程。可以通过构建政府推动，大学为依托，基层农技力量为骨干的农业科技推广新模式，优化产学研课程，建立产业试验示范站、示范基地或者科技示范园，加快推进技术成果转移转化。同时，高校在“双一流”建设中，应该加大对乡村振兴领域相关学科投入，获取更多的科研创新成果，从而更好地转化农业高校科研创新成果。

　　要建立农业高校的协同创新平台。建立农业高校的协同创新平台是乡村振兴服务新模式。要以高校为阵地，共同围绕实施乡村振兴战略，设立以“科技小院”为依托的特色农技推广和服务网络与“三农”零距离接触，采用面对面讲课、田间观摩、科技长廊等多种方式，将这一产学研协同创新联盟建设成为人才培养、知识生产、实践创新的网络和智库平台。（中国台湾网网友：甜甜）

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