地震自救也是知识 教科书式避险展现教育成果

　　9月8日，云南墨江发生5.9级地震。6岁的曹洋正坐在沙发上，屋内天花板掉落，他立马躲进旁边一处狭小的角落，幸运没被砸到。曹洋说前两天老师给他们讲过地震知识，让他们在地震时躲在床下或桌子底下。（9月10日云南网）

　　感到房屋晃动，第一时间躲进狭小角落，这种教科书式的避险不仅成功躲过了地震带来的伤害，还展现出长期以来教育结的果。

　　防震避险一直是学校十分注重的一项教育内容，尤其是汶川地震后，各个学校更是加强对学生的防震避险教育，地震来临，应该怎么办，如何躲避危险，如何进行自救和互救，是很多学校的一种教学内容。不仅在日常加强安全教育，开展安全演练，很多学校还将安全教育作为开学第一课。加强防溺水，交通安全以及地震等方面的安全教育。小曹洋的这种应急反应就是学校教育的结果。

　　正是在开学之初，加强避险教育，才会让他在面对地震的危急时刻能够按照老师的教育做出正确的应对。躲避到狭小空间，待地震过去再逃出危险地方，这一系列的应对沉重冷静，科学到位，不仅展现出学生的学习成果，也是对学校教育的一种检验。因此，这种教科书式的避险与教科书式的教育密不可分。

　　教育不仅仅是在课堂上传授科学文化知识，还包括传授避险自救技能。这不仅是教育的应有之义，也是学生安全的必需，是对生命安全和健康的尊重，可是在过去一个时期，个别学校却不注重这些，在教学工作中，一味地追求成绩分数，追求文化知识的传授，却忽略了学生的安全教育。或者在安全教育方面一笔带过，只是简单地进行理论讲解，没有进行细致深入的讲授，更没有进行实践演练，导致避险教育沦为形式，造成一些学生对避险技能一知半解，在面对危险时刻不知所措，甚至做出一些不科学不安全的应对，导致悲剧发生。

　　教育不只是思想的灌输，还有行为的引导和规范。防灾避险教育容不得半点的侥幸和懈怠。6岁的小曹洋面对地震没有慌乱，没有哭泣，而是熟练运用老师教育的避险方法，成功地躲过了危险，整个反应和应对可谓科学、完美、到位，没有一点瑕疵，希望能够有更多的学校能够意识到避险自救教育的重要性，在日常的教学中，加强学生的安全教育，建立严密的安全教育体制和制度，用教育和实践传播科学避险常识，提升学生的避险自救技能，为孩子安全和健康编织一张防护网。（中国台湾网网友：唐耀）

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