一个教师的学校，该如何坚守

　　随着媒体及网络的快速发展，农村教育问题再次受到广泛关注。农村教育是当代中国教育的重点，占中国教育的绝大部分，其普及程度及教育水平，直接影响全国普及教育和基础教育的实现程度，直接决定了提高人口素质及人均文化水平的程度，大力发展农村教育是教育发展的长期奋斗目标。

　　但是在偏远农村，因为外出务工人员的急剧增加，再加上地处偏远造成的村民搬迁，多年的计划生育政策导致人口萎缩，农村适龄儿童数量急剧减少。按照学校编制要求，几个孩子的学校，一般也只能配备一个教师。农村因此也出现了一些只有一个教师的学校。因为他们的坚守，孩子们圆了上学的梦，教育得以延续，文化得以传承。

　　就现在的发展趋势来讲，这些学校最终会被撤并掉。因为这样的教学点一是条件比较艰苦，一般教师不愿意去，安排教师比较困难；二是学生人数太少，但麻雀虽小，五脏俱全，有点“浪费教育资源”；三是山高皇帝远，还不便于管理。所以，从教育行政部门来讲，这些学校还是撤掉的好。

　　教育更应该从“人”出发，难道只凭教育行政部门的一厢情愿吗？现在人们的生活水平提高了，都希望孩子受到更好的教育，所以，许多农村父母也早早把孩子转到城里上学，怕孩子“输在了起跑线上”。但是，也有一些家庭，希望孩子就近上学能够得到照顾，一旦学校撤并，孩子上学就成了问题。从这点儿来说，学校是否撤并，还是应该征求一下村民的意见。

　　学校教育，最重要的是看其是否有利于学生的成长。如果教育行政部门只从教育成本、教育管理角度来考虑问题，可能有悖教育的原则和方向。学校撤并后，农村中心学校多实行寄宿制。寄宿制学校虽然建有较好的宿舍和食堂，但缺乏必要的生活管理人员，也难以提供较好的生活保障，对于一些尚没有自理能力的孩子来讲，不知道对孩子的成长是利还是弊。另一方面，家门口的学校停办或撤并了，孩子到离家较远的学校上学，往返交通就成了大问题。许多学校没有校车，一些乡村也没有通公交，学生往返主要靠老人骑电动车或自己骑车，甚至还有孩子乘坐手扶拖拉机结伴往返。这里面，既有安全隐患，也增加了孩子家庭的负担。如果站在孩子和孩子家庭考虑问题，一些村小也可能不会撤并了。

　　一个教师的学校不能仅凭教师一人坚守，更应该多方努力，多方奉献力量，让教师心暖身热，还教育应有面貌。（中国台湾网网友：德新猛）

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