近日，南京一些家长反映，从今年九月十号开始，南京市二十九中高三年级的学生家长开始轮流参加月考监考。学校并有明确要求：每场考试两名家长需要在考场一前一后站立，每隔一段时间互换位置。尽管考场外有校方工作人员巡视，但没有老师在场。（10月18日长江网）

　　家长替老师监考，早自习收作业，晚自习值班，这样的事情乍一听有些新奇，但这绝不是影视剧里面的情节，而是真真切切发生在南京市的某高中。虽说是新奇，学校在工作上的创新也值得提倡，但倘若过了头，一旦不着边际了就会适得其反，还会落下懒教的罪名。

　　或许学校的初衷是好的，想通过监考、监督早晚自习的形式，让家长更多地了解子女在学校的表现，还可以与老师频繁接触进而有更多的沟通。但问题是，这样的事情偶尔有一二也还是好的，可如果把这种希奇的想法常态化付诸于实践，学校就大有通过学生捆绑家长之嫌了。

　　从记者在学校门口的随机采访中不难看出，大多数家长对此是敢怒不敢言：谁让自己的子女“寄人篱下”，为了孩子，该忍时还得忍。一边是大部分家长厌恶情绪的爆棚，另一边是学校操作的不亦乐乎，这样的情绪反差不正折射出了当前教育中存在的某些弊端吗？

　　在当下，从幼儿教育开始，学校在教学过程中把家长捆绑在一起的案例总是不绝于耳，尤其在小学、初中阶段更为明显。老师布置的海量家庭作业不少是由学生和家长共同完成的，甚至还会倒逼家长越俎代庖，陪孩子做完作业后，还要批改作业，写评语，可以说是家长把老师分内的事干的一干二净。试问如此一来，老师岂不成了只说话不干事的甩手掌柜了么？

　　其实，针对孩子的学校和家庭教育各有分工，侧重也大有不同，学校更倾向于书本知识，德智体美劳的综合教育，而家庭教育更多地倾向于孩子做人上的培养，如果学校超越权限边界把自己分内的事大方让给家长，长此以来，是不利于学校教学发展的。毕竟，论专业水平和教育经验，家长与学校的专职老师还是有明显的区别，倘若过多地把教学上的事交由家长来做，长远看，是不利于孩子学业成长的。

　　况且，南京这家高中分割给家长的活计大都是一些体力活，比如监考、早自习收作业、在门卫执勤等，都是没有技术含量的纯体力劳动，本应学校自己可以完成的工作，非要牵扯到家长，孩子父母没空时，就连爷爷奶奶也不放过。很明显，这家学校的做法有些不着边际，缺少从客观出发的考量，而且无形中增加了父母的时间压力，牺牲的是孩子家庭教育的成本。所以，安排家长执勤监考的事，还是少些为好。（中国台湾网网友：周军）

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