据北京市教委相关负责人介绍，北京中高考语文试卷将增大古诗文、现代文阅读量，增加优秀传统文化内容考查，适当增加主观题的比例，设置“可选择性”作文命题，考查听说读写能力。（11月14日新华网）

　　“语”者言也，“文”者写也。从狭义的角度，语文就是语言和文字的结合，进而延伸到文学。从一般层面来讲，语文主要就是培养学生的听、说、读、写能力。每个人最根本的交流工具就是“说话”，能够用简洁明了的语文言表深刻的道理，才是语文之道。北京中高考语文重视语文的听说读写，是对学生学习语文的价值导向，是保全了语文的根。

　　许多人都曾怀疑过语文的实用性。印象中的语文是枯燥无味、死记硬背的，没有活力，不能增加学生学习兴趣。这是因为，在以往的语文课堂上，老师过度的降调学生的读和写，过度地去探究文章的中心思想、道德启示，一度把语文课上成了思想品德课。其实，许多老师都忽略学生的“听和说”，特别是说，学生不好意思说、说不好、不会说尤为突出。因此许多学生步入社会后往往在表达方式和表达技巧上，存在一定的障碍，不能畅所欲言，往往抓不到重点，不懂语言艺术。这些都是在语文课堂上丢失掉的东西。

　　说话是人的本能，也是人最常用的表达方式。语文课最大的任务就是要培养学生，能说会写的能力。仅仅会写还不行，既能说又能写才是本事。随着信息、交通的快速发展，人与人之间的交流将更加频繁，培养良好的人际关系有助于办成事和获得成功，能表达、会表达才能交更多的朋友、办好更多的事情。

　　说话的技巧最管用的就是真诚。语文课要不仅要教会学生说话，还要教会学生说诚恳的话。会说话但不能“巧言令色”。如果不能把“城”作为“说”的魂，那再会表达的人也会无所作为，因为没有人信任你。让学生会说话、说真话，这不仅是语文要义，更是中华儿女应该薪火相传、捧为珍宝的优良传统。

　　语文的根就是听说读写。只有固本强基，语文才能欣欣向荣，学生更能学以致用。（中国台湾网网友：高明）

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