17日，南昌航空大学一宿舍内发现一具腐烂的尸体，死者疑为该校学生彭某，死者穿胸罩、高跟鞋、黑丝袜。经法医鉴定，死者系“性窒息”死亡。性窒息是通过缢颈、罩住口鼻等方式造成窒息状态，以达到性满足，属罕见性变态行为。（4月27日 《现代快报》）
“性窒息死亡”不是一个新鲜的词汇，但对于这起发生在校园内的死亡案却远非句号之举。在短短的七天之内，法医给出的这样的结论到底有多少公信力仍旧是值得推敲的问题。而隐藏在“性窒息死亡”背后也还有众多的问号需要解读，一个大而化之的“性窒息死亡”并不能屏蔽所有的问号，更不能穷尽对校园死亡案件的追问。当简单以“性窒息死亡”完结这次校园死亡时间的时候，更多的追问还需要解读，不对这些疑问进行解读，质疑和疑云也会越来越多。
首先，到底该如何界定为死者为“性窒息死亡”？按照科学的解析，性窒息，或称窒息性自慰是一类性心理或性行为障碍的人采用窒息的方法所从事的性活动，当事人多在偏僻、隐蔽的场所以一种奇异而主动的窒息方式引起缺氧，从而刺激其性欲、增强其性快感并达到性高潮。在南昌航天大学这起死亡案件中，男学生女装束成为焦点，到底是意外死亡，是自杀，还是别的原因。这需要认真解读，因为“性窒息死亡”有着严格的界定，是一种SM的形式，法医到底通过何种途径和解剖就断定为“性窒息”？能够公布具体的信息？这些都拷问事件的真相。
其次，死亡事件透露不容忽视校园性健康教育的问题。由于这种SM的方式，性窒息死亡都发生在内心的学生身上，对于这些隐秘的学生们到底如何加强对他们的性教育也成为一个问题。因为性窒息的方式来获得性高潮乃是一种变态的行为，如果没有正确的引导和疏通便会酿成惨剧。对于高校来说，尽管面对的都是成年人，但成年人的性健康教育已然不容忽视。将死亡事件定性不难，难的是如何杜绝惨剧的重生。在这一点，性健康教育不容忽视，对于成年人也同样如此。只有掌握了健康的性知识，才能够形成正确的生命观，杜绝悲剧重现。
最后，死亡事件同样对高校人际关系状况形成追问。该学生4月17日被发现死在宿舍内，其家长4月10日就已经发现手机关机。在一周的事件内，缘何没有相关的人员去联系这位学生？辅导员和班主任的职责是否存在缺失？同时，其他学生都去实习，缘何这位学生没有去实习？这一系列的追问形成对高校人际关系状况的追问，在学生与学生之间，学生与高校管理者之间，到底应该是哪种关系。不能只有在出现死亡事件之后才事后诸葛亮般“神机妙算”，简单将其定性为“性窒息”了事。这些时间差之间都隐隐包含着高校人际关系的隐忧。（中国台湾网网友 王传言）
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