到了上学期间，幼儿班孩子却不愿意去上学，说“害怕吃饭时说话老师打”，家长详细追问后才知道，原来全班的孩子都被老师要求自己狠狠扇自己嘴巴。昨日，30多名家长来到金裕青青家园里的成长树幼儿园，为自己的孩子讨说法。（4月28日《光明网》）
前有夺命校规，山东省东营市胜利第一中学八年级一班14岁女生李欣玥纵身一跃结束生命；后有暴力“剪刀手”，深圳某中学园岭初中部初二(7)班班主任田某剪烂班上多名学生的校服；今有强权幼儿教师，金裕青青家园里的成长树幼儿园吃饭说话学生自己扇嘴巴。纵然这是一个尊师重教的年代，然而却演变为学校的制度高于一切，老师的话语就是圣旨，教育法在他们眼中似乎成为一纸空文。
说到教师体罚，笔者就联想到古代的私塾。教鞭与戒尺，成为私塾中维持教学秩序震慑学生的有效工具，也是维持老师尊严的有力手段之一。古时候的私塾教育，受传统的儒家伦理观念支配，所谓“一片无情竹，不打不读书，父母若爱你, 不必送来读”。当时，学生不受体罚，家长反而会不放心。
但时过境迁，我国正处于法治社会，教师的言传身教不仅需要符合道德的约束，更要符合法律的规定。《中华人民共和国义务教育法》第四章第二十九条对教师的行为有着以下规定：“教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益”。昔日落后的教育理念，应该随着封建社会的解体而消除殆尽。
幼儿园学生吃饭时，打打闹闹、叽叽喳喳的，固然会影响休息时间，但对于教师，“身教重于言教”，言行举止不慎，自然成为模仿能力强的幼儿效仿的对象，难怪幼儿父母吃饭说话，幼儿会制止呢？其实，换个角度来讲，幼儿讨论饭菜，自由玩耍，在某种程度上能弥补课堂教育的不足，反而有利于其智力的开发。
21世纪迎来了“谁掌握了教育，谁就掌握了未来”的新时代。处在幼年期的儿童，其情感、态度、知识、技能等均处于发展的关键时期，教师因循守旧、滥用权力，不仅抹杀学生的性格，扭曲了幼儿人格的健康发展，而且在学生幼小的心灵中形成了强权的“刻板印象”。
一片师生情，无爱不教书，教者若打人，何必为人师？所以，作为教师，教育理念也要与时俱进，法律意识的淡薄，教育观念的落后，如何去践行以人为本的教育理念？如何让每个人自由而全面地发展？这些仍需要教育工作者去反思。 （中国台湾网网友：聂朝昭）
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