今年报考河南大学的考生，只要分数能超过考生所在省（直辖市、自治区）本科一批录取分数线40分（含40分）以上，就可以在一年级时在一定范围内更换自己的专业——这是河南大学近日公布的2011年招生新政策之一。(6月15日《中国青年报》)
允许考生换专业并不是“先进”，只是高校自主精神和教育人性化的回归，这是一种基本权利。可是这种基本权利在国外名校“花开灿烂”，在我国高校却“洛阳纸贵”；普通学生要想换上自己理想专业，要么“走后门”，要么“走权力”，要么拿“糖衣炮弹”换取；正常的选择专业道路基本被教育僵制堵死。在此语境下，河南大学推出“允许高分考生大一换专业”，无疑具有破冰作用，也算一种“低级”的进步。
但河南大学换专业条件是“高分考生”，不高分的考生无缘于“换专业”，这让人既感到某种歧视。既然同录取到一所大学，身份、地位、待遇应该法律面前人人平等；“跨了高考门，都是大学人”应该是高校基本理念，只给“高出本科一批录取分数线40分以上”考生换专业，具有这样条件的考生几乎寥寥，换专业也就成了极少数高分学生的特权，不具有高校改革意义。
学生的发展力、创新力完全取决于对专业的兴趣，有兴趣才能有进取和超常发挥。而我国考生专业“一选定终生”，结果不少考生被不喜欢专业套牢，学无兴趣而荒废大学时光，很多“刚毕业就失业”就是“专业无兴趣”惹的祸。当年李约瑟质问“中国近百年来为何没有创新成果”时，同时质疑了我国高校管理过死；“专业管理过死”则是泯灭学生智慧发挥最大化的“死亡谷”。世界一流大学进程要求高校与世界一流大学管理体制接轨，国外名校的“自选专业”很值得我国高校借鉴、探索、学习。
在美国哈佛大学，无论入学高分、低分的学生都具有专业自主选择权。以兴趣选择专业，以专业带动兴趣；专业选择权利机会平等、学术平等，没有官场化钳制，连美国总统也不能干预高校“自主”，所以哈佛出过7位美国总统，33名诺贝尔奖金获得者。河南大学既然往高处走，就要与哈佛大学“专业自主”接轨，不要局限于“高分”，而给全校考生同等自主选择专业的权利，最大化发挥学生智慧、创新，河南大学变“哈佛”，并不是没有可能。
大学教育改革也要秉承“要走你就潇洒地走”，不要瞻前顾后带着“裹脚”走，而使教育改革在畸形化的通道里“衣单形瘦”。河南大学的允许考生换专业“限高分”，不是教育改革的“裹脚”么？（中国台湾网网友：童克震）
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