6月30日，贵州省商业高等专科学校150名学生，参加了一场由贵州省文联组织的贵州省特别考试——硬笔书法考试。据了解，这也是硬笔书法考试首次在全省高校中推行。（据2011年6月30日《贵州都市报》）
汉字书法是中华文化艺术宝库中的瑰宝。经历五千年历史文化的沉淀，形成了不同的艺术风格和体势。欧体、颜体、柳体、王体晓喻天下，各领风骚，举世闻名，以至于今天“汉字热”在全球日益升温。熟记汉字、写好汉字，本应是我国受良好教育的年轻人起码具备的基本素质，然而事实却表明，我国年轻一代的书写能力正在不断地退化，“书写危机”之说并非耸人听闻。
这是一个无法回避的现实问题：电脑颠覆了中国人传统的手写文字习惯。“无纸化办公”的推广与普及，使人们的手写能力日渐退化。现如今年轻人的字写得比过去难看了，而且用词越来越不规范，滥用繁体字和异体字的现象也比比皆是。不是文字潦草而难以辨认，就是错别字连篇，或是用网络语言或符号代替。一些人在键盘上打字如飞，但提笔忘字，一脸茫然想不起该怎么写，“电脑失写症”、“书写遗忘症”正在加速流行。
字是一个人的脸面。“字如其人，人如其字”、“心正则笔正”，谈及汉字书写，人们都这样说。字得歪歪扭扭、龙飞凤舞、潦草难辨，错别字层出不穷，不仅会很丢人，还会影响个人的前程。2005年3月30日，长春某大学即将毕业的李同学，到长春人才市场去应聘一高科技企业办公室文员。该公司人力资源部的吴经理对李同学的学识、谈吐和举止很欣赏，比较看好他。但李同学在填表时却暴露出汉字书写能力很差的毛病，不是提笔忘字，就是缺点少横同，让人很难辨认。在200多个汉字中写了20多个错别字，他因此与自己心仪的工作失之交臂（据2005年4月2日《东亚经贸新闻》）。
办文出错，会酿成大事。这样的事例，屡见不鲜。1930年，蒋、冯、阎大战时，冯玉祥和阎锡山原商定好两军在山西与河南交界处的河南沁阳会师，发起讨蒋，可是冯玉祥的一个参谋在制定作战命令时画蛇添足，将沁阳的“沁”多写了一撇，成了泌阳。一字之差，相距百里，误将部队调入河南南部，导致联合讨蒋失败。如不是这一字之差，或许中国的历史就要重写了。
写好汉字很重要。写一手好字，不仅关乎个人脸面问题，而且可以修炼个性情操。由于用手写字是脑思、眼察、足安、臂开、身正、手动的一系列联动式的运动过程，涉及到坐姿、写姿、握笔姿势，需要凝神静气，琢磨笔顺、间架结构等，本身就是一个审美与创造美的过程，而且汉字书法的字里行间有情有爱，练习书法可以影响个人的人格，使之成为完美的人。
汉字是中华文化的最重要载体，爱惜与传承汉字是每一个中国人肩负的历史使命。北京大学教授季羡林曾强调指出：讲中国文化史，不能忘记了中国的茶；学中国文化，就离不开中国书法。由此可见汉字、书法在中国文化发展中举足轻重的地位。当然，我们特别强调要重视继承和发扬汉字书写文化，并不是要求人们都放弃电脑打字，重新回到手写的年代，更不是要求每一个中国人都能写出书法家水准那样的字，但是，至少是横平竖直、规规矩矩的。
在这一点上，日韩等国为我们做出了榜样。在日本，宪法规定，小学和中学书法为必修课，而高中书法为选修课，大学设有书法专业。为了推广汉字，日本设立了专门的“汉字能力检定协会”。自2005年起，每年都有几百万人接受汉字检定考试，许多大学和高中将汉字能力当作录取依据。在韩国，汉字已成为小学的准必修科目，其教育部规定中学生需掌握1800个汉字，许多学校利用课余时间开设汉字课程教授中国汉字，练习中国书法。外国人如此重视书写汉字，我们还能再说什么呢？ 在当今科技飞速发展的时代，不管人们的思想观念和生活方式有多大的变化，我们都不能忘记和放弃中华民族的优秀文化传统，尤其是要从娃娃抓起，加强对汉字书写基本技能的培养与训练，重视上好“写字课”，打牢基本功。令人欣慰的是，2008年，海南省教育厅出台《关于进一步加强中小学写字教学的指导意见》，明确规定，小学每天将安排10分钟的写字课，初中每周写字训练时间不少于1课时，且隔天安排15分钟写字时间。而贵州省商业高等专科学校，从2010年底把硬笔列为非课程学分，每个星期由书法老师为学校的学生上两堂课。写好汉字越来越受到重视，实乃民族之幸事！
汉字，是中华民族之根和国家之魂，我们没有理由不重视它。（徐云鹏）
