台高校抓学生“口德”
1月底，台湾教育界召开了“全台大学校长会议”，一份由“国立大学校院协会”提交的关于在校园中开展“提倡口德运动”的提案引起热烈讨论。校长们认为，现在的社会变得越来越让人看不下去了，包括政治人物在内人人口不择言，粗话连篇，相互攻讦，骂来骂去，风气很不好。要改变这股歪风，就要从学校抓起，教导学生如何“正确说话”，如何相互尊重。自此，台湾高等院校的品德教育工程正式启动。
台湾实行“高压”统治期间，教育政策是随政治需要而定，课程设置除了重视“三民主义”的灌输外，当然也少不了相关的品德课程，教育学生要服从管教、专心学业、顺从社会。“解严”之后，“全面民主开放”之风也吹进了大学校园，禁锢的教育体制开始松动，尤其是近十几年来，为适应世界科技及产业经济的飞速发展，各大院校都在课业设置上进行了调整。专业知识科目的大量增加，使得品德教育的空间大大压缩。另一方面，随着教育制度的改革，高校之间的竞争日益激烈，为了吸引更多的好学生，各院校都致力于提升形象，强调自己科研水平领先、课程设置尖端，许诺管理制度宽松、校园生活舒适，而品德教育则逐渐乏人问津。
在这种情况下，大学生们自然缺乏一种“积极向上、奋发努力”的学习精神。以英语来说，大多数学生认为进入大学后英语能力反而变差了，只有约20％的人认为“有进步”。同时，学生在通过竞争激烈的联考进入大学后往往会放纵自己，养成不少陋习。为了鼓励大学生专注学业，学校也采取了一些激励措施，有的学校提供高额奖学金，鼓励那些学习用功、成绩优良的学生，但大多数学生则认为这笔钱“可望而不可及，趁早别费心思”。还有的学校实行反向操作，以在学校网站公布不用功学生“黑名单”的做法来激励学生向上，结果却招来一片反对之声。
在大量事实面前，台湾高教界认识到，现行的高等教育方式已难以抵制社会多元化带来的侵扰，只有加强品德教育，才能让大学生重新找到自己的位置，养成良好的品格。日前，台湾大学推出的“系主任时间”已获该校“学生事务委员会”通过。按照规定，未来系主任们每学期都必须安排固定时间，与学生面对面交流、对谈，内容从校园里的生活小事到步入社会的前景规划，无所不包。政治大学针对学生的思想教育问题，推出“公民自觉教育课程”，规定学生在校就读期间，必须用一定时间走出校园，到社区为民众提供无偿服务。中原大学的“品格教育课”也即将展开，要求学生除了重视学业外，还要注意培养真爱、仔细、忍耐、好客、慷慨、诚恳等良好的人格特质。
对于学校启动的各种形式的品格教育课程，大学生们反响不一。有学生认为，校方落实“品格教育”，对学生的人格发展将有很大的帮助。有人则对此不以为然，政治大学中文系一位女同学表示，如果校方强制要求学生去社区服务，对那些本无此心的人来说，虽然会遵守规定，但私下一定会抱怨不已，应付差事，其道德品质不会有什么改变。该校另一位二年级同学也表示，高年级学生思维方式已经定型，再开展类似课程效果不会太大。
《环球时报》 (2002年02月04日第十五版)
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