4月6日，日本文部科学省公布了最新的初中教科书审定结果，宣称我国钓鱼岛属于日本固有领土的荒谬说法堂而皇之地写入了日本的中学教科书，此外，新版教科书中在历史问题上的表述也出现了倒退。这样的言行令东亚世界一片哗然，日本的教科书审定制度又成为了国际社会关注的焦点。

　　日本现行的教科书审查制度在一定程度上是其近代走向对外扩张的明治时代之遗存。1883年文部省推出了“教科书许可制”，即按照官方制定的《小学教则大纲》审查教科书，并将是否合格的结果公之于众。而后相关制度不断强化，到1900年“教科书国定化”制度已在日本基本确立起来。通过国家对教科书编纂的强力干预，“忠君爱国”、“为天皇献身”等军国主义思想被灌输给了当时的日本学童，因而才有了那一代日本人在战争中的疯狂。

　　尽管由国家主导的教科书审查制度使得日本战前的教科书沦为了军国主义者的洗脑工具，但也不能由此否认国家在国民教育中所承担的职责，制度所导致的结果最终还是要由掌控制度的人来决定。国家对教科书的审查制度如果被导入正途，就能发挥正面的作用，这在日本战后初期的民主化教育中得到了充分体现。正是得益于文部省在1947年发布的《学习指导要领通编（试行方案）》，“南京大屠杀”等日军在战争中犯下的累累罪行才被写入日本战后所编写的教科书中而为日本人民所知晓。然而，随着日本政治在战后特别是冷战结束以后的再度右倾，日本的教科书审查制度似乎又面临被恶用的危险。

　　2013年6月，安倍晋三重登首相位置尚不足半年，自民党内的“正常形态教科书审定特别委员会”便公开宣布：“为制止以自虐史观为基础的教育（尤其是在日本历史方面），本会决定推出关于新的《教科书法》的提案。”该会成员荻生光一甚至明确表示：“本会将向负责教科书出版的出版社明确传达我们希望用什么来教育学生，应按此要求进行教科书的编订。以安倍为首的日本执政集团“希望用什么来教育学生”在半年后揭开了谜底。2014年1月，日本文部科学省破例提前两年出台了新的《学习指导要领说明》，这份文件提出：“教科书中记载的内容应与政府的观点保持一致。为此，要指明钓鱼岛是日本的固有领土。”这实际上为日前出台的新版教科书审查结果打下了伏笔。

　　正如之前所说，教科书审查制度本身并不必然导致右翼史观主导日本教科书。问题的关键还是掌握了这种权力的执政者本身想通过教科书审查达到什么目的。安倍晋三自上台以来，出于外交等方面的需要，其在历史问题上的态度也几度起伏，他甚至也曾表示会继承“村山谈话”等历代内阁关于历史认识的立场。安倍晋三在历史问题上态度的飘忽不定，确实迷惑了一些人。如今，缺乏对历史基本尊重的荒谬内容写入教科书却充分地暴露了以安倍为首的日本政治集团在历史问题的立场。

　　今年是国际反法西斯战争胜利70周年，这本应是世界人民迎接和平未来的契机。但踏上新的道路的前提是旧的历程已经完结。违背历史真相的教科书的出笼，表明日本的某些当权者还是没能在精神上走出战争的迷途。安倍晋三在2014年12月就提出，希望在战后70周年表明日本将踏上新的道路。但从新版教科书所反映出的历史观来看，日本似乎难以向世界人民保证所谓的“新道路”不是一条通向战前原点的环形跑道。（李若愚，中国社会科学院日本研究所政治研究室）