今年7月16日，给学生打完“测量学”的考试分数后，第二天上午，杨华收到手机短信：“杨华你这样给分，小心遭报应啊，每天这么累，测量实习只给个及格，考试考高了还用平时分给拉下来，祝你全家早死哦，特别是你儿子。”在受到一名学生的持续威胁之后，南京一所教育部直属重点大学的教师杨华(化名)报了警，以“维护自己作为一名教师的尊严”。（8月1日中国青年报）

　　总以为“死亡威胁”之类是社会混混之流对付人的手段，没想到却发生在大学生和高校教师身上。学生不好好上课，逃课旷课，得分低则天经地义，但这位同学却用威胁短信向老师“要分”，非常理直气壮。而老师受此威胁，本应受到学校保护，却被院领导冷漠以对：“发生这种事情了，我能怎么办呢？”院领导的态度和学生的理直气壮之间，似乎有着某种必然联系，让人感觉”跑分要分“，多么自然而然，本当如此！

　　的确，这位老师不光被威胁“要分”，还经常被同事和各级领导“要分”：“这是某人的孩子，帮忙提一提分”。这种状况蔚然成风，在每个学期考试结束，都会接到类似电话若干。要分者中，有人希望及格，有人希望把成绩拔高，以免影响保送研究生。

　　这就是行政化之下国内高校的一个缩影。分数本是学生学业情况的客观评价，却可以“公关”，可以任意修改，这无疑对其他学生不公平，这意味着，学和不学，用功和不用功，结果是一样的，只要关系够硬，差生随时可以变得优秀。诚如是，那么学生学业如何，则失去评价的客观标准。“跑分要分”，使得学生的评价标准和公平的竞争环境都失去存在的依据。

　　大学生的成绩和高考成绩在某种意义上具有相同的功能，和保研名额、奖学金这些具体利益联系在一起，因此，“跑分要分”和高考作弊具有相同的效果，都在破坏考试制度，破坏教育最根本性的东西。如果分数是可以跑和要的，考试就沦为一种形式，不仅对其他学生的不公平，更意味着读书是没有用的，而投机钻营、动歪脑筋才是正道。如果是这样，谁还会老老实实地读书，谁还会诚实本分地作人？这就是跑分要分对于当代大学生的“教育”意义，相来作用巨大。

　　“跑分要分”正是当下社会上的不良风气在高校里的折射，和“跑官要官”在本质很有一拼，两者都是利用不正当手段获得实际利益的方式，是“关系学”等社会病在牙塔里漫延的生动写照。当下的高校，不光有“跑分要分”，还有女研究生被潜规则，以及各种各样的学术腐败。当这些腐化堕落成为风气，让很多人认为用不正当手段进行竞争是一件自然而然之事的时候，学生就会理直气壮地旷课，理直气壮地要分甚至威胁老师，而不会以不学习为耻，不会以破坏制度公平为耻。

　　当社会病态至此，当公平的环境丧失至此，师道尊严受到挑战也就成为必然——当社会失去规则的时候，还能有什么样的事不会发生呢？

[责任编辑：张洁]