暑期快过半，可湖北宣恩一中还处于补课状态。部分学生心生不满，将书本从教室往楼下扔，继而发展为撕烂书本漫天纸屑飞扬。7月25日发生此事后，该校迅速解释劝导并确定次日放假，学校很快恢复教学秩序。（7月29日《楚天都市报》）
学生以集体扔书撕书之举，宣泄对暑期补课的不满，不过是隔靴搔痒，根本解决不了“中国式补课”。别说是学生集体撕书扔书，就连教育主管部门层层下发“禁补令”，但补课恶风仍像沙尘暴一样疯狂。这次学生集体扔书、撕书的行为引起了领导重视，地方教育局也要求所有学校按时放假不补课，但这只是一桩个案罢了，各地暑期补课的现象依然屡禁不绝，不少学生还是要无奈地走进一个个培训班、补习班、兴趣班。
对于学生扔书、撕书的举动，有家长说，别的学校都补，这里若不补，明年高考肯定要落后。更有多名学生向记者表示，“不补课，高考要吃亏，最后一辈子吃亏还是我们自己”。由是观之，在应试教育的背景下，在高考指挥棒的引导下，“中国式补课”不得不在“诟病”中变相进行。在这场“补课风”中，家长、学校、老师、学生都在扮演着一个非常重要的角色：为了让成绩能有所进步，补课势在必行。
看似补课的小问题，背后却折射了大问题。如果我们的应试教育不从根本上改变，即便是层层禁令也难以遏制“中国式补课”。换言之，只要利益博弈尚存，补课依然是“上有政策，下有对策”，类似变相补课的“怪蛋”也就不会彻底消失，最终补课还是一道无解题。
