今年，广州义务教育阶段择校比例要控制在10%以内，择校比往年会更加困难。有的家长为让孩子上名校，甚至将孩子户籍挂在公厕。名校则在报名的家长中抽查过去三年内的水电费单。（5月13日《广州日报》）
不仅是广州，昆明某名校附近一座公厕的门牌号居然落了24个人的户口，至于户口空挂就更普遍了。乌鲁木齐市城区有近300万固定人口，人户分离总数超过20万人，其中18万人是“为了孩子上学，户口跟着名校走”。政府已经划定了义务教育阶段孩子就近入学的范围，家长为何不买账？说到底还是教育资源配置不合理惹的祸。
从教育公平与效率的角度讲，地方政府与教育部门应该把教育投入向薄弱学校倾斜，但是，地方政府基于教育政绩的需要，并不愿意大规模投资薄弱学校，因此形成了名校与薄弱学校发展不均衡，弱校生源锐减，名校爆棚的择校局面。
不少地区开展了学校标准化建设活动，名义上的重点学校被取消，薄弱学校的情况有所改观，但是重点学校很快就换上示范学校的招牌，学校之间的差距依然存在。这既有硬件差异，也有师资力量与教育环境的差异。一些地方谈学校标准化建设，倾向于给薄弱学校补充硬件设施，学校师资力量与教育教学管理等软件配置依然是弱校的软肋。
如何打破择校困局呢？虽说均衡义务教育资源，解决择校问题不会一蹴而就，但是政府与教育部门要在教育资源配置上一碗水端平。有两则案例值得借鉴。一则是：日本义务教育阶段学校教育设施不相上下，教师经常流动，由教育部门统一调配，所有学校发展都很均衡。另一则是安徽铜陵创造了“义务教育阶段学校没有好坏之分，只有远近之别”的“铜陵奇迹”。我们不奢望马上达到日本义务教育的水平，复制铜陵奇迹却相对容易，至少政府可以从中感悟一点什么。
