12月14日，新华网在《一小学生班干部质疑郑渊洁:”汉奸”说刺痛了我们的心》的标题之下，转载了中国青年网《郑渊洁爷爷，您真“绊”！》的书信体文章。文章源于近日郑渊洁发微博称：小学班干部制度是在培养“汉奸”，并列举汉奸的三个特点：1.为强权效力；2.告密；3.奴役同胞。（12月11日中国广播网）
郑渊洁之所以要发这样一条“汉奸微博”，显然是从孩子平等成长方面考虑的。所以他的微博还称，“发达国家小学没有班干部制度，建议取消该制度，让所有孩子平等成长”。不过，尽管郑渊洁发这样一条“汉奸微博”的动机是好的，但因为“汉奸”一词措词偏激，肯定会引起大多数小学班干部们的不满，《郑渊洁爷爷，您真“绊”！》的作者，就是个例子。
小作者自称现在是一名小学生班干部，是一个品学兼优的好学生。他在文章中用了11个“有木有”质问郑渊洁：“汉奸”是民族罪人、千夫所指您懂得有木有！！小学生班干部制度您真正了解有木有！！！小学生班干部都是公开推选您知道有木有！！！！能被推选上的都是班上公认的好学生您知道有木有！！！！！当过小学班干部的成为国家栋梁的大有人在您知道有木有！！！！！！小学生干部都在轮换着做，当选后都全力为同学服务您知道有木有！！！！！！！……
读着这些连珠炮似的“有木有”质问，笔者突然想到“汉语盘点2011”年度字词中的“伤不起”，显然郑渊洁这条“汉奸微博”已经伤了孩子们的心。所以小作者在文章中继续写到，您把小学生班干部制度说成是在培养“汉奸”，就是把我们说成是“汉奸”，刺痛了全国现在或曾经是小学生班干部的心，刺痛了小学生班干部家长的心，刺痛了祖国未来的心，您意识到有木有！！！！！！！
让笔者感到惊讶的是，小作者在文章中除了对郑渊洁“汉奸微博”进行了强烈的“还击”之后，文章最后还声明“从此不读郑渊洁童话”。这恐怕是连发这样一条“汉奸微博”的郑渊洁也不曾想到的。文章指出，“我曾经是您童话的忠实读者，但今后我不会再读了，我要有了孩子，也不会让孩子读了。至于你信不信，我不管，反正我信了！”
如此这般，无论是对孩子、对家长、还是对郑渊洁童话，都会留下深深的遗憾。看来，孩子真的是“伤不起”，无论是谁，常人也好，名人也罢，说话办事都应该替孩子着想，牢记“伤谁不能伤孩子”，否则，像郑渊洁这样被孩子指责“您是名人，您有大放厥词的权利，但请您不要肆意摧残祖国的未来，您懂得有木有！！！！！！！！”就真是有苦难言了。
