打假斗士方舟子近日又把矛头指向了有“青年导师”美誉的李开复，称其简历存在夸大之嫌。最新的消息是：李开复出具聘书图片，对不符事实的描述道歉。他表示：“书中描述的‘26岁副教授’与实际担任AP时的28岁事实不符，深感歉意。”((11月30日《证券时报》)
虽然还有力挺者认为，没有什么大不了，不过略微有些夸大，但李开复仍旧选择了诚恳的道歉，诚如他所说，“作为被人尊敬和学习的公众人物，我理应受到更加严格的监督”。
这是一个公众人物应有的立场。近年来，在这一问题上，不少人都爱用“搅混水”的方式，让自己过关——你谈道德，他谈法律，说法律没有禁止的事都可以做；你谈诚信，他谈能力，说文凭不重要能力才重要。总而言之，造假无错，拒不道歉，照样行走江湖。
如果李开复不是一个公众人物，没有被很多青年学生视为导师，他怎么说自己26岁就是名校副教授，和多少政要是好朋友，这都没有关系，听者不过一笑置之。而作为公众人物，这种放大，在确凿的事实面前，还拒不承认，就将起到负面影响，不但会影响自身的公信力，而且会对青年学生进行反教育。
这样的道理，其实并不复杂，但一些公众人物宁愿选择“死扛”，原因在于，他们不愿意承认自己犯错，担心一旦承认，自己构建的完美形象就此瓦解。其实，犯错之后不承认错误，那是比错误本身更严重的错误，前者还可解释为无心之失，而后者则是故意为之，粉饰自己的错误。
方李之争可以说告一段落。但是，怎样做好公众人物，却是一个值得进一步思考的问题。在接连曝出的“青年导师”、“青年榜样”诚信问题中，不少人已经对榜样产生怀疑。在笔者看来，这是“成功学”对学生和导师的双重伤害。当下，一些学生渴望快速成功，为此，能引起他们兴趣的，往往就是那些有着成功光坏的人，在这一过程中，那些能力本已很强、但觉光环不足者，会想方设法增添自己的光环。这确实可以获得学生的青睐。但是，从人生的长远发展看，这种“成功学”对学生是有害的——试想，“牛”如他们，都需要夸大、包装来给学生展示成功，有多少学生能真正达到他们描绘的“成功”呢？其结果是，很多学生幻想35岁之前就达到事业的顶峰，而对身边的小事不屑一顾。
告诉学生脚踏实地，有自己明确的定位，为自己的理想付出坚持不懈的努力，这远比为他们大谈成为成功人士更重要。我想，少谈功利的成功，多谈奋斗与人生价值，这才是公众人物在树立公众形象时更要注意的。从这一角度看，李开复的道歉，是一次很好的对学生人生价值的教育。（熊丙奇）
