“狼爸”教育不值得追捧

黎青 作

　　江苏有一位父亲，他的口号是“三天一顿打，孩子进北大”，只要孩子的日常品行、学习成绩不符合他的要求，就会遭到严厉的体罚。他的四个孩子中的三个被北京大学录取。他，萧百佑，被称为“中国狼爸”。近日“狼爸”萧百佑做客江苏教育电视台。没想到在现场就遭到南京众多专家、学者的质疑，不过“狼爸”毫不示弱，坚称自己是“全天下最好的父亲”。(11月15日《扬子晚报》)

　　正如前段时间华裔教授蔡爱眉以“虎妈”之名名噪一时，这位国产的“狼爸”，因其棍棒教育走得更彻底，大有夺“虎妈”风头之势。正像剽悍的“虎妈”引发了中国教育一场大讨论，人们也围绕“狼爸”的“三天一顿打”争论不休。这样的争论，暴露当下中国父母们在如何教育孩子问题上的焦虑、茫然、浮躁和功利，对现代教育缺乏基本的认知。

　　“三天一顿打”，这种早被淘汰、早被证明为落后的体罚教育，在现代教育理念早就普及的今天，竟然还在被争论，甚至被当作教育典范。许多家长甚至慕名而花钱把孩子送到这位“狼爸”门下接受教育，这位“狼爸”在受到激励后甚至想将自己的教育方式产业化，开门办私塾。落后的教育方式被竞相追逐，实在是我们的教育莫大的退步。

　　人们为什么会被这种野蛮、落后、原始的教育方式所吸引，关键不在“三天一顿打”，而在“孩子进北大”———“四个孩子中的三个被北京大学录取”成为狼爸头顶上最耀眼的光环。

　　如果没有“孩子进北大”，谈到这种“三天一顿打”的体罚和棍棒教育，估计舆论和公众都很不屑。可是，因为有了“孩子进北大”的诱惑，有了这个炫目的教育成果的遮掩，人们便是非不分，失去了清醒和理智判断。一俊遮百丑，在很多家长看来，只要孩子能进北大，无论采取什么手段，都是可以的。这种追随，显然不是以孩子为中心，不是尊重教育的规律，而是以“教育的成果”来判断。

　　也就是说，中国当下教育的问题，并非方式和手段选择上的困惑，而是在方向上陷入了功利主义的迷茫：只要进名牌大学，就是好教育。一些家长不关心孩子是不是接受到了完整的、科学的、全面的教育，不考虑孩子的感受和身心的健康发展，信奉的标准只有一个，就是以进名牌大学为教育的终极目的。“虎妈”的教育方式所以受追捧，也是因为她教出了两个名牌大学的女儿。于是，她可以以粗暴的教育方式笑傲舆论，舆论不仅不会谴责，甚至会羡慕忌妒并追捧。

　　可是，我们有没有想过，孩子进北大，就算是成功的吗？且不说进北大的不一定是优秀的人才，他们有没有因“三天一顿打”而身心受伤？再者，“三天一顿打，孩子进北大”也许只是个案，类似的体罚和棍棒教育可能多了去了，可有多少经过体罚教育出来的孩子进了北大，而不是走向一种逆反呢？我们不能因为“狼爸”的孩子进北大而遮住理性的分析。