豫东某县一中学老师，1987年师范学院毕业，2007年底晋升高级教师职称。为了晋这个职称，她前后共花费1万6千余元，而2008年，她的工资还不足1300元。（1月29日《中国青年报》）
这位中学老师用于晋职称的花费分为两部分，一是评职称前的投入，一是评职称期间的投入。评职称前的投入主要包括给校长送礼（名额有限，不送礼轮不到）、找人发表论文送礼（必须有两篇发表的论文或一篇发表的加两篇交流的）、交流论文的评审费、制作课件的费用（晋职称必须要有省级以上课件一篇）、课件的评审费等。评职称期间的投入包括跑指标送礼（给教育局一副局长送1万元，托其帮忙跑指标）、上报评审材料送礼（不送礼有人从中刁难，不得已送了230元礼品）、托关系打点评委（给高评委送礼3000元）、评审费580元等。
这位老师为评高级职称付出的成本，相信参加过职称评审的人，会予以认可，会想到自己晋升时的付出；相信会有许多人会感叹，如今的职称有不少看似是评出来的，其实更像花钱买出来的。
晋职称得有一定条件，如须有论文、须有成果等。设置这样的条件，本来是为了定出优劣，让优者上。可这些条件没能阻挡住劣者晋升的脚步，倒是有时候把优者的晋升路给堵死了。比如，发表论文，有的人本来写不出论文，托关系找到编辑，送上钱，编辑就会给“鼓捣”一篇，也可找人代笔，或在别人的论文上署自己的名字。那些不愿意走歪门邪道的老师，结果，常常因为没有论文，课再受学生欢迎，也入不了高级行列。再比如，过评审关，通过某种途径给评委拉上关系的，送了礼的，不够条件也能过关，而那些相对优秀的，如果不送礼，反而可能被刷下来。
因为职称是买出来的，所以，就出现了劣币驱良币的现象，这样的职称晋升不仅没能评出积极向上的竞争氛围，反而伤了先进者的心，更有些老师，为了职称，不得不违心地将精力用在教学以外，无心再认真教学。
为什么那么多老师要用钱买职称？因为现行的职称晋升有许多不合理的规定，更因为暗箱操作泛滥。一位讲课极受学生欢迎的老师，比不过花钱买了几篇论文的老师；一位辛苦工作几十年的老师，比不过和领导关系好的年轻老师。这种怪象再不纠正，职称评审的不合理状况再不改善，伤害的是优秀的老师，损失的是教育大计。 [作者：张铁鹰]
