不久前才过去的这个大学毕业季，显得很特别。华中科技大学校长李培根在毕业典礼上一段声情并茂的演讲，感动了数千学子，并在网上广为流传。之后，“根叔”式演讲也感染了其他大学的校长，校长们纷纷摈弃官话、套话，精心准备讲稿。有的打“温情牌”，有的打“哲理牌”，有的还唱起周杰伦的歌曲 《千里之外》，为学生送别。毕业时节，校园充满离愁别绪，校长们的温暖毕业语如同一道“催化剂”，惹得学生感动、感慨。

　　然而，深入想一想，如此温暖话语能否不局限于毕业时节？能否不局限于一校之长？温暖毕业语能否成为改善大学师生关系的“起点”？

　　时下，大学里的师生关系缺乏“温度”。“蜻蜓点水”式关系比较普遍。大学动辄数万人，庞大的规模让师生之间难于深入交往，情感显得淡漠与疏远。大学生接触最多的是辅导员，而专业课教师通常只有上课时才见面，甚至在路上相遇也形同陌人。一些知名教授就更忙了，学生想在课堂上与他见面也很难。某重点大学的一位本科生向笔者叹苦经:她选了某知名教授的课,每次兴冲冲跑去听课,可都是另一位青年教师代课。一学期结束,这位教授没有露过一次面。一打听,原来该教授“外面太忙”,抽不出时间给本科生上课。

　　还有一种是 “雇佣”式师生关系。学生称导师为“老板”。一个导师带几十个研究生，导师在外面承接课题，学生帮忙做课题、查资料、干杂务，导师付给学生报酬。学生很少有机会与导师探讨人生、理想、励志等话题。上述两种师生关系，既影响了育人质量，也降低了学生对学校的归属感与认同感。毕业时节，校长充满“温度”的演讲如此受追捧，从一个侧面印证了大学生对 “亦师亦友”型师生关系的渴求。