原标题:【新闻观察】重奖一线教师,让大学回归育人本位

　　一些高校已然认识到“重科研、轻教学”的弊端,用重奖鼓励教师重视教学工作、安心于三尺讲台,不仅是对一线教师的尊重和酬谢,而且体现了对学生负责、对教育负责的态度。

　　据媒体报道,武汉大学首届本科优秀教学业绩奖评选日前揭晓,150余位教师获奖,每人获得3万元奖金。据悉,该奖项用于奖励在本科(含研究生基础课)教学一线工作业绩突出的优秀教师。该奖项以后将每年评选一次,作为促进本科教学的措施之一。

　　在不少重点高校“重科研、轻教学”的背景下,在科研成果和研究生教育成为高校排名关键指标的情况下,武汉大学能够每年拿出数百万元奖励本科教学一线教师,难能可贵。某种意义上,这是高校的一种自我纠偏和“拨乱反正”,也是高等教育回归教书育人的开始。

　　笔者曾在大学教书十几年,对一些高校“重科研、轻教学”的倾向深有感触。虽然各个学校无不强调教学很重要,但往往只是停留在口头上。科研成果可以成为晋升职称、职位的筹码,可以成为扬名立万的资本,而一心扑在教学上,除了能赢得学生的好评外,几乎什么都得不到。于是,科研搞得好的老师神气十足,书教得好的老师反倒显得“没啥本事”。对一些学校来说,科研成果是学校的硬实力,是大学排名的重要指标,是校领导的重要政绩。