将管理科学理论以及现代信息技术引入日常教育学习，以期获得最好的效益，福建师范大学软件学院日前推出了一个产学研项目——“学立方”效益学习项目。从去年年底开始，该项目的“效益学习”软件系统先后在闽侯六中、闽侯淘江中学和福州十四中进行了测试。其中在闽侯六中为期两个月的测试中获得了初步成功。根据实验与对照组的数据分析，其中实验组的学生获得较大进步。
项目的主要开发者——省政府引进的台湾高级专才、福建师范大学软件学院副院长曾章瑞教授表示，目前孩子、家长和老师缺乏有效的学习管理，经常是到学习出现大问题了才想着补课，“为何不能将管理中的效益理论引入教育领域，创造效益学习理论”。
正是基于该理论，项目配套的测试软件系统建立了强大的题库，学生完成单元测试后，通过电脑辅助的量化分析，及时发现和弥补学习上的不足，“每两周为一次的测验单元，可以把学习上的小问题及时消灭，避免形成大问题。这就好比学习上的‘定期体检’，使用时间长了，就成了一个最了解你的‘家庭医生’。”曾章瑞教授说，“通过知识管理和学习流程管理的锻炼，让孩子学会效益学习，掌握学习方法，树立学习信心这是关键所在。”“这套系统甚至可以跟随学生完成所有教育，而且以自身为坐标，让孩子看到跟以前自己的比较，更切合实际。”曾章瑞教授说。
软件系统只是整个项目的一部分，该项目更强调的是素质教育，曾教授说，“孩子的快乐成长比成绩来得更重要，它包括沟通能力的提高、文化知识的沉淀和视野的高度提升”。这主要是通过文化、竞赛、讲座、出游等多样化的活动提升综合素质。“通过激励孩子自由采取任何形式来展示所学知识，再通过互相评价来发掘自身的不足，让孩子学会在众人面前大声说话，勇敢表达。这样既可以锻炼口头演讲能力，更可以培养团队协作能力，并将学习的知识内化为自己的一部分。通过素质拓展，跟知识学习结合起来，创造出学习的高效益价值。”
为了检验前期研究成果，今年暑假，福建师范大学软件学院将推出为期三周的夏令营——“福建师范大学素质拓展营”。学生人手一台PAD，利用电子设备，系统会协助每位学生掌握合适的学习方法，有效分配学习时间，并通过科技文化活动、素质拓展环节等学会思考问题和直面困难，学会梳理人际关系和拓宽个人交际面等。曾教授表示，在夏令营结束前，他们将以目前流行的“八大竞争力”进行检验，对学员竞争力提升和“效益学习”的成果进行验收。
[责任编辑：段方君]
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