“两岸经济合作框架协议（ECFA）刚刚签署，教育是EDUCATION，那么另一种‘ECFA’，也就是两岸教育合作框架协议能否及时签署？”10日在广州举行的两岸经贸文化论坛文化教育专题座谈会上，北京大学教授王登峰提出了这一疑问。
2009年举行的第五届两岸经贸文化论坛首次以文化教育为主题，提出了在两岸关系新形势下全面推进和深化两岸文教交流合作的29条“共同建议”，公布了多项促进两岸文教交流的政策措施。一年之后，两岸文教交流落实情况如何，两岸将如何进一步拓展和深化文教交流合作，成为当天两岸文教人士热议的话题。
中华文化联谊会副会长侯湘华表示，一年来，在海峡两岸共同努力下，两岸文化交流与合作以共同弘扬中华优秀文化为主线，积极落实2009年论坛“共同建议”的各项主张，取得了长足进展。但与两岸经济关系的发展相比，两岸文化交流与合作还有相当大的提升空间。
王登峰认为，目前两岸教育文化交流主要存在以下三个问题：首先，应尽快实现两岸学历采认，这是涉及两岸学生福祉的大事，也是真正有利于两岸文教交流的关键；其次，尽快建立中小学教育的常态化机制，并完善职业技术教育方面的合作机制；第三，两岸在学校教育中如何共同弘扬中华优秀文化传统，还存在相当大的空间。例如，如何使经典诵读活动在学校教育中实现常态化与相互交流，如何推进汉字书写教育。
中国国民党国政基金会教文组召集人李建兴提出，除了积极推动大陆学生赴台和采认大陆高等教育学历，还要就整体教育交流作出系统化的管理规划。
“为了建立两岸教育良好的沟通及协商机制，有必要尽快签订两岸教育交流合作协议，以规范交流范围、知识产权保护等事宜。”李建兴说。
侯湘华提出，希望尽快把落实2009年论坛共同建议中提出的“共同探讨协商签订两岸文化教育交流协议，建立两岸文化教育合作机制”的建议提到议事日程，有效集中双方的资源、资金和创意，努力构建两岸文化交流新格局。
[责任编辑：石宏]
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