这里走出了一批学生老板
走进学校创业学院所在的“雪峰楼”，可以看到，这个本是学生上课的地方，拿货的学生来来往往，给货物称重、统计，俨然就是一群忙碌的小老板，而快递公司的货车不时出入，各个教室满眼是堆积如山的货品和一叠叠快递单、包装袋，有些学生还自己配备打印机、扫描仪。每到下午四五点，学生们就会忙着把当天卖出的货物打包从这里发往全国各地。
从这里走出了一批学生老板。
学生杨甫刚是义乌工商学院推崇的第一个传奇。
2006年，家境清贫的杨甫刚，经历两次高考后，进入义乌工商学院国际贸易系物流3班。第二年，在朋友的推荐下，杨甫刚开始在淘宝上尝试电商创业，通过自己的不懈努力和大胆尝试，他的淘宝店铺渐渐火了起来，从饰品到充气沙发，从瑜伽垫到化妆品，生意越做越大。
到2009年毕业，杨甫刚的淘宝店做到了双皇冠，开着一辆红色的卡迪拉克离开学校。现在，杨已经转为批发商，公司产值达几千万元，他的创业经历在学校也成为尽人皆知的励志故事。
石豪杰是继杨甫刚之后另一个全校闻名的创业明星。
至今，刚刚22岁的石豪杰已经拥有自己的公司和加工厂，主要经营3D眼镜，年销售额达几千万元。
在创业业绩的排名中，石在毕业生中排第一，但在4个学期内，石却有6门课不及格，按照当时的校规，石理应被退学。但在一番讨论后，学校决定对其网开一面，“基于石豪杰在创业方面的特殊成绩，学校对其授予‘优秀毕业生’称号”。
决议一出，学校内外舆论一片哗然，引发社会对这所学院更多的争议。在反对者看来，收入高不能和教育的成功画等号，这种“谁钱多，谁老大”的教育态度，根本就是商业模式下的惟利是图，丧失了教育的目的和意义，用开网店的业绩来替代课业成绩是对学生不负责任的表现。
在学校内部，因石豪杰也引发了一场关于学生评价标准的争议。在不少老师和学生看来，考试分数历来是评价学生的首要标准，但创业学院认为，在这个学院就应该以业绩论英雄。而最终，石豪杰也还是把6门功课补考及格之后才拿到毕业证书。
事实上，学院创业园前挂出的一排排介绍今年的优秀毕业生、网商老板、双皇冠店主的展板，从这些头衔也可以看出学校倡导的方向。
外界由此质疑：创业的业绩体现为收入的数字，以此来衡量学生，会不会潜移默化地影响学生的价值观？当学校以这个数字来进行衡量的时候，是不是在暗示学生：他们把对这个数字的追求作为最重要的东西，会不会导致学生的拜金主义？
不要试图用一把尺子衡量所有的学校
如今，因为声名远扬的创业学院，义乌工商学院也被外界戏称为“淘宝大学”。这种颠覆传统的教育模式，也刺激着传统教育的神经。
面对社会的质疑，贾少华坦言，有争论正常，但应该看到，高职教育和研究型大学的教育使命不同。“客观地看，我们的学生高考分数普遍较低。”贾少华说，但是这些学生有很多优点，创业教育就是要发挥其优点，“扬长而非补短”。
目前，高校的创业教育早不是一个新名词。“但全国真的付诸创业行动的还不到大学生总数的1%。” 贾少华说。
贾少华曾做过一个调查，结果是83.4%的在校大学生有着创业的愿望，他们中有54.1%的人认为创业能赚更多的钱，41%认为创业更能体现人的自主性。
贾少华分析说，创业率低的主要原因，一是大学生在主观上缺乏果断投入实践的勇气和毅力，二是在客观上缺少资金、经验传授、创业氛围等外部条件。他认为，要让大学生的创业愿望转化为创业的行为，首先需加强观念引导，大学生要明白，教师更要明白，创业素质、创业能力不是教出来的，而是练出来的。
贾少华认为，传统的学校教育存在诸多的弊端。义乌工商学院大部分学生高考两三百分的成绩，在此前十几年的学校教育中，他们已经被视为“失败者”，在诸多重点大学优秀毕业生都面临就业压力的当下，如果学院按照传统的教育方式对其进行教育，这些学生毕业后的境况可想而知。
尽管如此，外界对义乌工商学院创业教育模式的探索没有停止质疑，在不少人看来，开淘宝店只是非常初级的商业模式，义乌小商品市场低廉的成本加上学生充裕的时间，这样的创业教育是否太过低端？
贾少华认为，作为一个走入社会的成年人，首先要有自己的安身立命之本，这是普通人的标准。如果再向一个更高的标准要求，除了解决自身的生计问题以外，还可以为社会创造更多财富，提供一些就业机会，这就是企业家的标准。这都可以通过学校教育、引导来培养。“作为一所高等职业学院，义乌工商职业技术学院的定位十分明确。”
在他看来，培养学生的爱好将来能否适应社会是主要的，对与错都不重要，那只是看问题的角度不同，而关键在于结果，只要是培养出来的人有益于社会就是正确的方向。“大学生学习应该是多元化的，世界上有太多的成功人士，并没有经过大学严格训练，而作出了杰出贡献。这就是引导的作用。”
“中国的大学教育已经进入大众化阶段，意味着大学不再只是培养少数精英的地方，不要试图用一把尺子去衡量所有的学生。同样，也不要试图用一把尺子衡量所有的学校。”
