紧张的大陆“高考季”已华丽转身，进入如火如荼“招生季”。而海峡彼岸的台湾师生，却在7月3日刚经历完“高烤”下的高考。看似平淡，实则高明——是大陆师生对“远方”作文题的总体评价。
“远方”，台湾今年高考作文题只是简单的两个字，下附题解：
“每个人心中都有着对远方的憧憬，陶渊明为此构筑了桃花源，哥伦布为此勇渡大西洋。你的心中是否也有一个远方在召唤？也许是一种向往的生命形态，也或许是一个人生的目标。请以‘远方’为题，写一篇文章，论说、记叙、抒情皆可。”
受访的大陆师生普遍认为，台湾高考作文“远方”更易入手，不会让学生在紧张考试环境中有过多审题障碍。
北京35中杜广运老师说，考场上时间很珍贵，它要求学生在不到一个小时的时间内完成对作文的审题、构思、组织语言和写作成文。“远方”这种命题作文让大家都有话可说，无论你来自城市还是农村，接触的是古典传统文化还是西方教育理念，都不会把你距于千里之外。提示语也很活泼，提供的写作方向是发散的，考生可迅速破题进入写作阶段。
从事语文教育30多年的安徽老师宋雪梅说，“远方”符合17、18岁青少年的心境，他们这个年龄正是开始思考“远方”的时候，对有的人来说远方就是目标，是上一个好大学；对其他人来说，可能是对宗教和社会的向往——这题目让大家有“一吐为快”的冲动。
杜广运告诉记者，今年北京的高考作文得分率并不高。综合近几年北京的出题趋势，更重视创新思维能力，却让学生在考场上“摸不着头脑”。跟台湾这个“亲民”的高考题比起来，北京的就成“犀利”哥了……
然而，也有受访老师认为，这种大家都觉得好写的题目，容易出现“立意扎堆”，同质化让考生不能轻易脱颖而出。
让大陆师生达成共识的还有：两岸高考作文题都有对考生的良性引导作用，充满正能量。
山东语文教师郭晓兰说，其实这题目与2006年的天津卷《愿景》有相似之处，引导学生去关注梦想的彼岸。她说，纵观近几年的大陆作文题目，以材料作文为主，命题作文为辅，材料选择也趋于多样性，往往内涵丰富，蕴含正面引导的哲思。
杜广运老师也认为，台湾的高考作文题跟大陆有趋同性，都是形式活泼多样，贴近学生实际，让答题时，体现考生对现实问题和终极问题的思考。勇气、善良、诚信、慈善、感恩……都融入到现在的作文题中，这表明两岸高校对人才选拔的倾向，也促进了高中语文教育的正面引导。
北京卷的“爱迪生”、安徽卷的“为什么，为什么不”，江西卷的“奥数”……这些高考作文题，在寻求创新思维的同时也受到质疑。尤其在语文成绩出来之后，一些老师反映，平常语文素质高的学生，都“栽在作文上了”。
安徽合肥六中语文高级教师凌全发说，近年来，为了符合新课程标准的精神，为了考察学生的思辨能力以及认知、关注、体验社会的能力，使得命题作文承担了其本不该有的负重，使得命题容易忽略学生的个性，误判考生认知水平，缺少朴素、明确的意旨，给考生带来困扰。而台湾作文题能够“放下身段，贴近考生的生活和思想实际，这才是命题出发点”，是值得大陆借鉴的。
宋雪梅老师则强调，不可否认创新思维和思辨能力是一个未来选拔人才的必然趋势。但是，我们应兼顾语文和文学本身的特点。它不同于数理化需要缜密逻辑，我们要呵护文学的“意境”，更应该允许天马行空的思维模式。过于强调猎奇、现实，都不是高考语文作文的题中之义。
正如一位即将迈向大学门槛的毕业生张冰驰所说：“大家擅长的文体和角度都不一样，高考作文应该让大家至少都能进‘审题’门槛。至于能跳多高，就看自己多能蹦喽！”（苑苏文、李寒芳、裴闯参与采写）
