今年暑假，由台湾联合大学系统28位师生组成的志工团队、一群被领队老师称为“孩子们”的年轻人，带着原汁原味的台湾“启发式”教学和“留下无可取代的回忆”的信念，来到甘肃省的一所农村中学－－兰州市红古区第二十四中学，开始为期10天的支教生活。在那里，他们给偏远地区的300多位师生展示了一个多姿多彩的世界。
农村孩子被“大风吹”点爆的英语热情
“Leo 、Virgo 、Libra……”兰州市第二十四中学高一2班的学生马婷婷正如数家珍一般背出上一堂英文课学习的单词。
“这些单词是游戏‘大风吹’需要用到的，如果我记不住，就得眼睁睁看别人做游戏，我只能在一边干着急了。”马婷婷说。
15岁的马婷婷家在兰州市红古区岗子村，今年中考后她考入了兰州市二十四中学。和大多数农村孩子一样，马婷婷最不喜欢的课就是英语，但台湾“老师”用游戏、手工等有趣的互动教学方式，让她第一次感到背单词也是一件很快乐的事情。
支教的第一节课，台湾“老师”林君黛让马婷婷和其他几个同学在老师的指导下带领大家做游戏、学习新单词。从一个英语“落后生”突然变成了课堂的主角，这让马婷婷对英语的兴趣发生了一百八十度的大转弯。
为了帮孩子们尽快融入英语学习中，在做教学计划时，林君黛设计了很多课堂小游戏，却不曾想效果这么好，她很有成就感。
林君黛是台湾新竹清华大学二年级研究生，她所在的学校和台湾“中央大学”、交通大学、阳明大学4所高校共同组成了台湾联合大学系统。今年暑假，她在联合大学系统网站上报名参加了义务支教西部农村的活动。
除了努力纠正“台湾腔”，试着用更清晰的普通话和学生们交流之外，支教的台湾大学生们上课时都在身上带着写有自己名字或昵称的硬纸板，方便自己和学生尽快熟悉起来。
开始时学生们都称呼他们为“老师”，但不久后就改口叫起“哥哥”“姐姐”了。几天过后，班里哪个同学因为别人借了自己的文具没有归还，都会首先想到告诉这些台湾来的“哥哥”和“姐姐”帮忙解决。
“开始时学生们的确很害羞，有些孩子作自我介绍时声音小到听不见，我还有点担心这里的学生会不会接受台湾的教学方法。现在看来，真正影响交流质量的是什么？除去‘一定要给孩子们带来什么’这种居高临下的心态，笑容和理解会更有力量。”林君黛说。
支教大学生眼中台湾和大陆的城乡差距
“虽然来之前对西部的情况有一些了解，也做了很多教学准备工作，但是没有想到这边学生的英语基础比预想的还要差一些。”台湾交通大学研究生二年级的倪孝勇说。
倪孝勇2010年暑假在宁夏回族自治区一所学校支教，今年是他第二次来到大陆参加支教活动，相比其他义工来说，他算是经验丰富的。
倪孝勇曾在大陆的电视节目中看到一个10岁的小孩子操着一口流利的英语对着镜头演讲，由于台湾学生的英语学习氛围非常浓厚，他想当然地认为电视中的那个孩子代表了大多数。但是来到农村学校后，倪孝勇发现，这里的孩子别说英文发音是否标准，就连基础的语法往往都张冠李戴。
“由于缺乏英语学习环境，加之教学方式单一，学生们学习英语的积极性普遍不高。成绩上不去，老师也很苦恼，英文成了让农村学生和老师们最头疼的科目。”兰州市第二十四中学办公室主任薛世珍说。
薛世珍坦言，由于西部农村地区环境封闭、教育意识淡薄，很多孩子高中毕业就直接选择上职业技术学校或者去城市里打工，只有全校的尖子学生才能考入大学继续深造，失去了学习的动力，一些孩子甚至直接放弃了英语。
除了教学环境落后，西部农村学校教学工具和设施捉襟见肘的状况也令支教的台湾大学生们感到吃惊。
支教团的带队老师、来自台湾新竹清华大学的行政教员杨文婷说：“在台湾，城市学校和乡村学校的基础建设区别很小，每间教室里都有配备投影仪、电脑甚至是空调。学校里都有理、化、生、地理实验室，还有设备很好的音乐、美术、自然、舞蹈、运动场等多功能教室和活动场地。但是，在这边的农村学校，凑齐几台录音机都是件不容易的事情。”
“当地政府或许可以在农村学校的建设上多投入一些，毕竟教育是一件影响深远的大事。”黄裕隆说。
西部的孩子需要更多关注目光
“我们来到这里时间很短，能教授的英文知识非常有限，但是我希望通过这些天的交流，向孩子们传递‘要有自己的梦想，并且坚持不能放弃’的信念。”倪孝勇这样定义自己的支教生活。
同样地，对中国西部农村地区的教育工作者来说，不仅希望大家能在物质上尽可能帮助农村的学生们上学，更希望有越来越多的人能够意识到鼓励孩子人格成长的重要性。
兰州市第二十四中学校长党仁福说，作为“千乡万才计划”西部故事助学金项目的会员学校之一，今年，兰州市第二十四中学首次有机会与台湾高校学生直接交流。
“台湾支教大学生多样的教学方法、积极乐观的精神面貌以及服务社会的热情都给学校的师生们留下了深刻印象。”党仁福认为，这对学生们的学业进步和健康成长都起到了很好的促进作用。同时，“两岸教育界通过交流、传承文化，也加深了了解，增进了友谊”。
据介绍，“千乡万才计划”系台湾已故著名企业家温世仁搭建的一个促进两岸交流、帮扶贫困生、改变西部地区落后面貌的平台，而西部故事助学金项目是“千乡万才计划”中的一个重要组成部分。
目前，“千乡万才计划”通过西部故事助学金项目已吸引到大量捐赠，资助近14万名学生共600多万元，捐助101所学校达360多万元，医疗救助近21万元。在二十四中学所在的兰州市红古区，受助于西部故事助学金项目的学校有5所，受益学生达150多人次。
黄裕隆认为，组织支教活动就是希望能有更多的台湾大学生来到西部，让这里的学生能够接触外面的世界，以后走出封闭的山区，拥有更丰富的人生。（卫韦华）
