“4个月的时间，说长不长，说短也不短。在台交流的时间，是我们永铭心中的宝贵财富。”董佳琦在学校举行的“两岸交流生”成果汇报会上感慨地说。她是浙江商业职业技术学院视觉传达艺术设计专业学生，去年9月至今年1月，和14名同学，一起在台湾铭传大学进行了为期四个月的交流学习。
其实，省教育厅“两岸交流生”项目于2010年9月正式启动，至今已选送省内十二三所优秀高职院校280多名学生，赴台湾多所技职院校交流学习。截至目前，共有三批（2011年春季和秋季、2012年春季），最近的一批已于今年3月初陆续启程，开始了他们的学习体验之旅。
一学期约需人民币3万元
无论是学生参加2008年北京奥运会服务、2010年上海世博会服务还是暑期大学生赴美社会实践，每次重大活动，学校都会举行成果汇报会，这次也不例外，“让更多的学生分享其中的宝贵经验”。
浙江商业职业技术学院学生处长伍大伟说，去年9月，该校选拔的15名同学参加“两岸交流生”项目，在台湾铭传大学学习一学期，已经顺利回来。今年3月11日上午，第二批赴台交流生，17名同学已从学校出发，他们将于3月11日至6月23日在台湾南台科教大学交流学习。
“这四个月的交流学习，对学生来说，可以扩大视野，提升竞争力。”伍大伟说，第二批选中的17名学生，是在校大二学生，品学兼优，有较强的自我管理能力，专业不限，但对成绩有要求，比如，上一学年专业学习成绩排名在班级30%之前，且不能出现考试不及格。
“必须是优秀学生，他们能够在那边安心求学。”伍大伟说，第二批本来有30名同学通过审核，但最终成行的却只有17名，其余同学因各种原因被刷下。酒店管理专业的元元（化名）就是一个例子，他报名了“两岸交流生”项目，家里人也大力支持：“费用没有问题”，初审顺利通过，他信心满满。没想，在终审过程中，因一门课程需要补考，不得不放弃赴台交流学习的机会。
据了解，交流学习一学期，总费用约3万元人民币，主要包括，学费约10000元，校内住宿费大概3000-4000元，伙食费大约是2000元/月*4月，往返机票等交通费约4000元等。
“赴台高校进行交流学习的同学，如果成绩优异，可以拿到我们发的奖学金。”伍大伟说，奖学金在交流学习结束回校后发放，这是对优秀学生的奖励，这种力度不会减弱。
15人均拿到了17个学分
“17个学分都拿到了，不过也没有那么容易，刚开始还是感觉学业比较紧张的，慢慢适应就好了，毕竟考评机制不同。”浙商职院国际贸易1035班张琳玲说，一批15人，尽管大家专业各不相同，但幸运的是，大家都拿到了学分，也算是圆满完成任务。
张琳玲说，在台湾，学校对学生成绩的评审机制很复杂，除了期中考，还有平时的小考。小考还分为平一、平二、平三等，相比我们一个学期一次期末考的评核，就不怎么担心会挂科。老师基本不给考试范围，只会在讲课过程中暗示哪部分内容比较重要，需要多加理解。在考前，也不会有复习课，课上完，下星期就直接考试。台湾的学生也不会在最后一堂课缠着老师要重点和划范围，大家对期末考试显得比较淡定。
浙商职院展示设计0905班何敏茜也有同感。她说，台湾铭传大学的选课方式比较自由，课程分必修课和选修课，但选修课占的比重大。学生可以选择喜欢的课程，充实自己的专业知识，成为“术业有专攻”的人才。即使是必修课程，学生也可以选择不同的授课时间和授课老师。比较有趣的是，这所大学还有自己的学务系统，比如电子档的作业，老师会在系统里设置一个最迟上传时间，若超过这个时间，学生还没有上传作业，系统会自动关闭，而且一般没有补交的机会，除非有特殊情况。“当时，老师跟我们说，这是为了培养学生的自主性和诚信，维护学生之间的公平。”
据了解，学生在台湾高校交流期间，主要选择学习与原有学校教学计划同步的相同或相似课程。学习结束后，学生可获得台湾高校颁发的交流学习证明，所在学校承认其所修的学分。“这些学生拿到的学分，我们认定为相应的学分。”伍大伟说，学生参与交流学习，必须是脚踏实地，否则学分也不是轻而易举就能拿到。
台湾技职教育有自己的鲜明特色
据了解，浙江省教育厅这个“两岸交流生”项目于2010年9月正式启动，至今已选送省内十二三所优秀高职院校280多名学生，赴台湾技职院校交流学习。
赴台交流的浙江省高职院校，分别为浙江交通职业技术学院，浙江经济职业技术学院，浙江建设职业技术学院，浙江纺织服装职业技术学院，浙江机电职业技术学院，浙江水利水电专科学校，金华职业技术学院，杭州职业技术学院，浙江旅游职业学院、浙江商业职业技术学院等十多所院校。
浙江教育厅外事处处长舒培东表示，今后，鼓励高校采用多种形式进行交流学习，除了统一组织外，进一步拓宽交流面，比如让更多的高职院校与各自的合作院校进行“一对一”交流；除了一学期的交流，也可以是一个月、两个月的短期交流，甚至是一学年的学习交流。比如一个月的学习交流，可以是某一个教学环节或毕业设计，老师带学生前往台湾高校做前期调研等等。
“台湾技职教育有自己的鲜明特色，确实值得学习与借鉴。”舒培东说，尤其是学校教育与生产实践紧密结合方面。像台湾高雄餐旅大学，其校长此前曾开过旅行社，是业内的专家，累计了丰富的从业经验，有自己的渠道和脉络，无论是办学理念和专业设置，都与市场相吻合。培养出来的学生适应市场需求，很受用人单位欢迎，那么，学生实习和就业就不是一件难事。
教学与实践紧密结合，就这一点，浙商职院国际贸易专业大二学生沈晓萍就有亲身经历。“老师会找机会带我们出去参观，不仅让学生深刻理解课堂所学的知识，还能增长见识。”沈晓萍说，关税实务老师带学生参观关税博物馆，有专门人士介绍相关的知识；国际礼仪老师则组织学生去了解微软，倾听在职员工的学习和工作经验；甚至英文课的老师，也常常为了教学组织学生到一些外企去参观。（方秀芬、王苏婷）
