为高考，立陶宛62%的高中生最后一年接受课外辅导。

　　欧盟一份报告显示，2007年，法国家庭家教支出为22亿欧元（约合32亿美元），预计每年增长速度大约10％。2010年，德国家庭家教支出为大约9.4亿至15亿欧元（13.7亿至22亿美元）。法国和比利时家庭教师每小时收入可以超过30欧元（44美元）。

　　研究发现，请家教的多数是富裕家庭。欧盟担心，这将现象如果持续下去，将会使社会和经济分化进一步加大。

　　据新华社电 欧洲联盟一份报告显示，家教行业在欧盟成员国迅速发展，一些国家家教支出每年达数以亿计欧元。

　　请家教的多数是富裕家庭。欧盟方面担心，这将使社会和经济分化进一步加大。

　　欧盟各国投入大

　　请家教在欧洲南部地区尤为普遍。2008年，希腊和塞浦路斯家教费用分别为大约9.5亿欧元（13.9亿美元）和1.1亿欧元（1.6亿美元）。较之政府投入的公共教育经费，这两个国家的家教支出分别达到大约17％和20％。

　　在奥地利，大约20％的家庭让孩子接受课外辅导。立陶宛和斯洛伐克大学生中，高中最后一年接受课外辅导的人数比例分别为62％和56％。

　　英国小学生和中学生中，分别有12％和8％请家教。

　　家教存在问题多

　　这份报告说，在东欧国家，收入不足是越来越多学校教师从事家教的原因；在西欧，原因是家长和孩子面临社会竞争和考试压力。

　　大量家教内容是针对考试，包括回答以往试卷、猜题、答题技巧。

　　在一些国家，许多学校老师课外辅导的学生就是学校班上的学生。报告认为，这种情况可能导致严重问题，原因是学校老师把精力放在家教而不是课堂教育方面。

　　越来越多的商业机构参与家教业。不过，许多机构的雇员没有经过家教培训，特别是在西欧国家。

　　报告说，在一些国家，家教业相关规章严重缺失；在另一些国家，相关规定或者模糊不清，或者没有得到严格执行。

　　欧盟委员会教育和文化部门主管扬·特鲁什琴斯基说，家教业成为增加就业和学校教师增收渠道，可能是政府和工会不愿干预的原因。

　　或加剧教育不公平

　　调查发现，请家教的家庭中，多数是富裕家庭而非工薪阶层。

　　特鲁什琴斯基说，家教的目的“与其说是为满足孩子实际需要，让他们学习在学校学不到的东西，不如说是成功和特权人群为保持竞争优势”。

　　报告作者马克·布雷说，如果政府放任不管，“家教业将使不公平（情况）持续并加剧，收入较高的家庭能获得更多、更好的家教（资源）。”