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<p> 厦门网-厦门日报讯（记者 陈露露）昨日下午，第三届海峡论坛·海峡两岸关爱下一代成长论坛在厦拉开帷幕。来自两岸的专家学者汇集一堂，共同探索家庭、学校、社会三位一体的共育成长途径，合力构建海峡两岸关爱下一代成长平台。 </p>
<p> 在昨日的论坛上，台湾方面还将牌匾“友谊永固”和书画作品《收获》赠予了论坛主办方。 </p>
<p> 论坛由中国关心下一代工作委员会、台湾创价协会、台湾中华企划人协会、台中市海峡两岸交流协会、财团法人奥林匹亚体育文教基金会、中华两岸文经交流促进会主办。</p>
<p> 全国人大常委会原副委员长、中国关心下一代工作委员会主任顾秀莲，国台办主任助理龙明彪，福建省人大常委会副主任袁锦贵，福建省关工委主任王建双，台中市海峡两岸交流协会理事长、厦门关爱联盟顾问蔡铃兰，厦门市委常委、组织部长黄笑影，中国关工委常务副主任刘晓连等出席论坛。</p>
<p> 据悉，去年的“海峡两岸关爱下一代成长”论坛上发表了《海峡两岸关爱下一代成长联合行动倡议书》。昨日顾秀莲在讲话中列举了去年以来两岸在关心下一代工作方面的交流与互动活动，并依据《倡议书》提出了四点意见和建议。她指出，应该面向下一代，着眼未来，探讨两岸携手开展关爱下一代工作的目标和任务；汇集两岸的智慧和潜力，推出一批促进青少年健康成长的合作项目；创建平台，铸造品牌，致力于两岸关爱下一代成长的制度建设和机制建设；高举同根同源同命运的民族旗帜，开创和谱写两岸携手，关爱中华民族下一代的新篇章。</p>
<p> 台湾中华妇联总会主任委员辜严倬云昨日发来贺信表示，关爱下一代成长，不仅要给他们带来温饱，还要带给他们成长空间和优良的生活环境，我们应该努力节能减排、保护环境。此外，要注重品德教育，以德树才，创造和谐、富足、健康的社会。台中市海峡两岸交流协会理事长、厦门关爱联盟顾问蔡铃兰称，中国历来重教重养，此次以“家庭教育与社会共育”为主题关爱下一代成长，是海峡两岸家庭和社会共同关注的主题，希望论坛能圆满成功。<br />
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<p> 专访</p>
<p> 鞠萍:“打牌斗地主”打开孩子心房</p>
<p> 她是80后、90后两代人心里的“鞠萍姐姐”——昨日上台向台湾嘉宾介绍自己时，鞠萍幽默地谈起自己主持少儿节目长达20多年的资深履历。她同时也是一位18岁孩子的母亲，昨日在主持“海峡两岸关爱下一代成长”论坛的演讲活动时，鞠萍不无荣幸地说，希望能在此次论坛上积累更多宝贵的“育儿经”。</p>
<p> 在鞠萍长达20多年的主持人生涯里，她始终以清新甜美的形象、自然活泼的主持风格深受小朋友的喜爱。如何才能和孩子形成如此亲近而有趣的沟通？相信这是许多家长们心中的疑惑。面对新生代的“00后”，鞠萍也表示了自己的忧虑:“现在的生活条件富裕了，电脑、手机等占据了孩子们的生活，孩子与家长之间心灵的沟通越来越缺乏。”</p>
<p> 作为一名母亲，鞠萍分享了自己的“育儿经”。她说:“平时工作忙碌，更不能忽视孩子，我一有空就陪着孩子。”鞠萍与孩子的相处方式很特别:打牌斗地主。她说，要增进与孩子的沟通，就要多组织一些全家参与的活动，例如打牌、看电影等，在放松心情的娱乐项目中，自然而来地打开了孩子的心房。“情商比智商重要”，鞠萍表示，家长可以试着放下架子，拜孩子为师，让孩子教你玩电脑等。</p>
<p> 鞠萍表示，对于“抱”着“高科技”产品长大的“00后”，其实少儿电视节目也在不断创新进步，更突出了轻松、愉悦、幽默，用更加活泼的形式教授孩子们知识和技能。通过家庭、学校、社会的良性教育，让孩子掌握更多技能、增加个人修养和道德品质。</p>
<p> 文/本报记者 陈露露 图/添明</p>
<p> 毛佩琦:传统文化教育 两岸可有共同教材</p>
<p> “以史鉴今”，毛佩琦说，国学是两岸共同的财富。毛佩琦是中国人民大学历史系教授、博士生导师，在中央电视台《百家讲坛》“明十七帝疑案”中担任主讲学者；长期从事中国古代史明史、文化史、社会生活史研究。昨日接受记者采访时，他说，国学汇聚了东方的智慧，对现代文明的发展提供了许多智慧和财富，也是两岸情感的重要纽带。</p>
<p> 毛佩琦表示，两岸有共同的历史、文化及思维方式，是两岸独特的精神财富。当今的国学，具备了时代性、进取性和未来性。从内容上看，它已不单是传统的“四书五经”等，还派生处了许多新的门类。国学中蕴含着许多优秀的价值观，对社会发展，乃至海峡两岸关系的推动具有重大的促进作用。</p>
<p> “国学的价值塑造灵魂。”毛佩琦表示，随着物质文明的长期浸染，传统文化的一些优秀的价值观正在逐步削弱，相信国学教育可以扭转这种局面。他同时表示，在传统文化层面的教育上，我建议两岸要有共同的教材，让两岸青少年在传统文化上有心理认同感。</p>
<p> 国学如何与家庭教育相结合？毛佩琦表示，全社会要关注国学，要给国学一定的地位，让国学走进家庭，让家长也了解一点国学知识。历史是活的，有血有肉的，读历史，学国学，要“乐读”，让国学“活”起来，现在许多学者开始写通俗读物，这也就让国学的“面貌”更亲近了。</p>
