在学校的“玉雕创意工作室”，学生课余时间练习的玉雕作品还能作为产品出售。

　　在大众创业万众创新的大环境下，昆明理工大学城市学院以“本科+技师”、“本科+技能”、“本科+专长”的方式进行学生实践能力和技能训练特色培养，以产教融合的方式，探索“职业本科教育模式下的创新创业”新路子。

　　近日，昆明理工大学城市学院举办了2016届毕业设计展暨创意集市活动，展示了毕业生的创意插画、油画、陶艺、茶叶产品包装等作品。这次活动可以看做是探索实践的一次成果检验。

　　产教融合 创新教育方式

　　在昆明理工大学城市学院毕业设计展的现场，记者被一个叫“千年古寨”茶的展示区吸引，古香古色的茶叶外包装创意出自一个叫俸鑫的小姑娘之手。

　　俸鑫是昆明理工大学城市学院设计艺术系12级视觉传达专业学生，目前已组建了一个9人的团队。并在云南省澜沧县成立了工作室，专门从事产品包装设计的工作。

　　“我们有一位老师曾多次去澜沧县调研，发现了当地茶叶外包装设计方面的市场需求，回校后多次与我们提及并鼓励我们自主创业。”俸鑫说，目前她们的工作室在澜沧县已经与多家茶叶生产商合作，从产品的商标设计到产品的外包装设计都有涉及。“马上就毕业了，毕业之后我会回到澜沧县，尽快将工作室运作成熟，并尝试开辟新的业务。”她说。

　　在昆明理工大学城市学院像俸鑫一样毕业就开始创业的学生不少。“我们学校制定很多政策鼓励学生自主创业，虽然创业不一定都会成功，但是在这一过程中，锻炼培养了学生的创新创业的能力，能够更好的帮助学生成长，更快的适应社会。”昆明理工大学城市学院招生与就业部部长汪斌介绍。

　　同时，在昆明理工大学城市学院毕业设计展的现场，还有一些雕刻精美的玛瑙、翡翠饰品得到了参观者的好评，这些饰品都是在校的学生独立设计雕刻的。“我们现在成立了‘学院玉雕创意工作室’，在课余时间去练习玉雕，然后将产品售出，不仅可以练习手艺还能增加一点收入。”昆明理工大学城市学院2015级朱登科介绍。

　　学院玉雕创意工作室并不是学生自己独立成立的，是由学校的老师带领学生成立。目前，该工作室已入驻城市学院大学生创新创业孵化平台。“我们工作室的受众群体定位的是大学生，所以选材相对便宜以便学生能够消费。同时，产品设计在传统的玉雕工艺上加以时尚元素，更能迎合学生的消费胃口。”朱登科介绍，工作室在零售的同时也接受订单生产，按照顾客的要求设计作品或者按照设计图纸加工饰品。

　　70多名学生创业成功

　　“自学院成立以来，积极推进产教融合，组建由行业专家为主的专业指导委员会，参与学院培养方案的制订，突破了以学科体系设置专业培养方案的做法，设置专业技能课和专业基础课，全面推行理实一体化教学，大力加强职业本科人才实践动手能力的培养。”汪斌介绍。

　　此外，昆明理工大学城市学院积极探索建立工作室制、项目化教学、顶岗实习、订单式培养等多种教学模式。通过多种形式的教学模式，实现了学校与企业的零距离接轨，同时也为学生构建了一个良好的创新创业培训平台。通过解决一些现实问题来实现学生对知识的掌握，提高学生学习的积极性和主动性，培养了学生动手能力、解决实际问题能力的同时，提升学生的创新创业能力。

　　截至目前，昆明理工大学城市学院已有70余名同学成功自主创业。其中，2014届国际经济与贸易专业毕业生唐忱创办的淘宝店年营业额已过千万，带动创业团队规模近百人，这些成就的取得不得不提昆明理工大学城市学院对学生创业的扶持政策。

　　2013年，学院在总结当前的国内经济形势、中央政府对创业就业人才培养要求以及学院就业创业工作实际的基础之上，成立了大学生创业培训学院。2014年底，学院与企业联合创办了云南省高校首个集电子商务创业政策咨询、培训、孵化、项目后期运作扶持等服务为一体的专业化电子商务创业园，通过校企协同创新模式，打造“互联网+”行动背景下的高校创新创业教育的品牌和特色，孵化扶持了多支电商创业团队，还成立了城市学院大学生创新创业专项基金，为大学生创新创业提供支持和保障，今年5月，城市学院大学生创新创业孵化平台获评云南省“省级校园创业平台”称号。

　　“校内五大实训基地建设，采取系统化、综合化的建设方案，在以学校投资建设为主的同时引入‘校中厂’、与企业合作共建等多种模式，建立起学生培养的5R系统（即真实的工作环境、真实的实训项目、真实的项目经理，真实的工作压力和真实的工作机会），同时建立了100多个校外实习基地，实现了学校与企业的零距离接轨。”汪斌介绍。

　　下一步，昆明理工大学城市学院将满足城市化发展需求，努力探寻“职业本科教育模式下的创新创业”模式，打造国内一流、国际知名的本科层次高等职业教育基地。

　　记者王绍芬摄影报道