临近毕业，高校常会挂出横幅为毕业生送行。“××大学永远是你的家”“明天母校以你为荣”，满怀眷恋，情真意切。因此，高校也常以“娘家人”自居，以表舐犊情深。不过，在创新创业教育中，学校应转变角色，学会从“娘家人”变身“婆家人”。

　　作为“娘家人”，视学生为己出，难免会忽略甚至回避一些不足；而“婆家人”，则会以更加审慎、挑剔的眼光看待“过门的媳妇儿”。同理，在创业教育中最容不下的，恐怕就是一味地鼓励了。缺乏社会经验的学生，饱满的创业热情中，难免有几分冲动；天马行空的想法中，难免有几分异想天开。而创业一旦失败，不仅会增加学生的家庭负担，而且还可能过早地挫伤学生的热情和自信，断了未来创业的念想。这时候，高校应扮演的角色不能再是“慈母”，而应站在更加客观、理性的立场上，扮作苛刻的“公婆”，通过专业的创业教育，为学生们剖析利害、因势利导。

　　创业大潮下，拥有创业想法的学生会越来越多，如何予以正确引导正成为不少高校思索的难题。在相关课程体系、师资力量等都尚未成熟的情况下，高校不妨先以“公婆”的心态，既以鼓励的态度，又用严苛的标准来教育引导学生：欲创业，先创新；未虑胜，先虑败。

　　《 人民日报 》（ 2016年04月11日 12 版）