中国教育在线浙江站讯 （记者 陈显婷）从最初的大学生创业孵化园到创业园，再到现在的“创业学院”，浙江高校一直在为有创业想法的青年才俊创造条件和平台，而且也越来越重视创新创业教育。据浙江省教育评估院提供的数据，2014年浙江省大学生创业比例已突破5%，远高于全国平均水平。

　　2月份，浙江省政府办公厅出台了《关于推进高等学校创新创业教育的实施意见》，提出从今年起全面推进高校创新创业教育，3月底前全省普通高校将普遍建设创业学院。

　　为响应国家“互联网+”行动战略，深入探讨产教融合、校企合作对创新创业教育落地带来的深刻变化，并就进一步推动高校深化创新创业教育改革，努力造就大众创业万众创新的生力军，3月15日，由新道科技股份有限公司浙江分公司主办的“产教融合创新创业教育对接会在杭举行。

　　新道科技股份有限公司总裁郭延生表示，并不是每个学生都要创业，但每个学生必须要有创新意识。当今时代，创新创业教育是大潮，高校可与企业合作创新教学方法、创新课程开发和创新教学服务。

　　不过，浙江科技学院院长叶高翔比较保守。他说，虽然浙江大多数高校已开展创新创业教育且趋势良好，但尚属起步阶段，高校应该更加深入的了解学生，对学生进行分类指导和培养，明确学生的培养目标。“在创新创业教育方面，企业在掌握时机、培养方法、培养理念等方面有着独特的优势，双方共建实训基地将大大满足学生的创业与就业需求。”叶高翔说，在校企合作共建之前，企业一定要仔细了解高校，达成共识之后给予更多、更细致的指导。

　　据了解，浙江科技学院去年跟新道科技股份有限公司合作共建实训基地，经管学院的3000多名学生有了实践平台，他们预先了解了今后将从事的工作，也更深入地感受了创业的氛围，从而带动就业。

　　宁波职业技术学院院长张慧波介绍说，为增强学生的创新精神和创业意识，学校多年来逐步形成了创新创业教育三级平台（创业教育平台、创业孵化平台、创业实践平台），并将其贯穿，融入到了学生的大学生涯。

　　第一阶段，新生入学的“始业教育”在介绍本专业特点、现状、前景的同时，也培养大学生创新创业意识和普及创新创业的基本知识；第二阶段，在学生三年专业课程学习期间，针对各年级分别开设包括职业生涯规划课程、创业工作坊、创业培训班等不同的创新创业课程，逐步提升和固化大学生的创新创业意识。

　　在张慧波看来，通过政校企深化合作，各展所长共建创新创业学院等举措能够更好的实现“构建培养体系，践行创新创业”目标。