教育部日前印发通知，要求从2016年起，所有高校都要设置创新创业教育课程，对全体学生开发开设创新创业教育必修课和选修课，纳入学分管理——

　　课堂上能教会创新创业吗

　　寒假到了，平时热闹的大学校园逐渐冷清了下来，但学校里还有这么一批人，正在为下一学期将要开设的创新创业课程而忙碌着。

　　图为卢琼芳在自己的“农村e邮”服务站点内展示当地特产井冈红米（2月2日摄）。返乡创业的大学生卢琼芳借助“农村e邮”等网络平台销售贫困户自产的特色农产品圆了自己的创业梦。新华社记者李贺摄

　　据了解，教育部日前印发《关于做好2016届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》，要求从2016年起，所有高校都要设置创新创业教育课程，对全体学生开发开设创新创业教育必修课和选修课，纳入学分管理。

　　创新创业，真的需要课程教学吗？创业这门课究竟又应该由谁来教，怎么教？

　　大学是否需要创业课

　　“现在，创新创业这么火，我们当然也想学习一些与此有关的知识。”虽然只在大学“待”了一个学期，刚刚对学校有所了解，但陕西师范大学学生胡晓光依然对创业课充满期待，“平时学校会有一些创新创业的讲座，我也会去听，但是总感觉不成体系，甚至有点杂乱无章。如果真能开设一门课程，肯定非常好。”

　　“在不加重学业负担的情况下，我支持开创业课。但是，创业都是脚踏实地干出来的，听几节课、做几套题恐怕效果不大吧。”山西大学大三学生刘亮（化名）道出了自己对创业课教学效果的担忧。

　　在天津外国语大学国际商学院创新创业中心主任李名梁看来，开设创新创业教育课程，是对“大众创业、万众创新”的国家发展战略在高等教育领域应尽早生根发芽所作出的即时回应。

　　“在创业者群体大众化的当下，大学生成为创新创业主体的可能性明显增大，因此，高校开设创新创业课程很有必要。”南开大学商学院院长、创业研究中心主任张玉利表示。

　　开创业课，重在培养能力

　　“其实，开创业课，与你创业与否关系不大，它更注重学生能力的培养。”北京师范大学高教所教师杜瑞军指出，创新创业能力的培养与实际的创业需区别对待。“开设创新创业课程，不是直接让学生创业，而是让所有学生获得创新创业的基本能力。因为，创新精神、创业意识和创新创业能力是评价人才培养质量的重要指标，对学生发展与适应社会等起到了重要作用。”

　　“创业，是在资源高度约束、不确定性极强的前提下的假设验证性、试错性、创新性的快速行动机制。创业需要实践，需要不断地试错。目前高校，特别是研究型大学，开设创新创业类课程的动力正来自于此。”张玉利说。