随着两岸教育交流合作不断深入，两岸学子互到彼岸学习成为常态。两岸知名高校逐渐将目光转移到更深层次的合作上，希望在大陆大众创业的背景下，结合台湾创业创新教育课程，建立两岸高校间的“双联学制”，让更多的两岸学子了解两岸现状、把握创业机会，为他们跨海峡创业铺路。

　　日前，“第十届海峡两岸名校两岸事务负责人研讨会”在台湾铭传大学桃园校区举办。来自北京大学、厦门大学、浙江大学、台湾大学、台湾政治大学、台湾铭传大学等两岸60多所知名大学校长及两岸事务负责人，围绕“如何利用两岸互补优势，鼓励学生创新创业”、“在两岸现有法令下如何建立两岸双联学制，共同培养人才”等议题展开研讨。

　　据了解，“双联学制”是指学生在签有合作协议的两所学校分别修满一定课程、符合双方学校的毕业资格后，同时取得两所学校的学位。

　　■建立双联学制

　　有助于两岸高校跨学科合作

　　厦门大学副校长邬大光表示，目前两岸都面临经济转型，要依靠创新激发更大活力。大陆正力推大众创业、万众创新。台湾也提出激发创意、创新与创业精神。

　　“大陆市场广阔，创业机会多，但缺乏具有创新能力的人才。”邬大光说，“大陆的创新创业教育课程刚刚起步，还需要不断完善，而台湾在创新创业教育方面起步较早，在这方面的经验比较丰富，两岸需教育资源互补，高校水平才能共同提升，培养出更多具备创新能力的综合型人才。”

　　邬大光表示，双联学制可以将两岸优势教育资源互补，让学生跨学科学习，更能让两岸高校跨学科合作。“双联学制表面上是学生互到彼岸学习，实际上需要两岸高校在课程设置上下功夫，只有学校保证了课程的设置与衔接，才能让学生在两岸高校放心学习。”

　　中国人民大学陆生李志浩对记者表示，他身边有不少从台湾到大陆上学的台生，很佩服台生的创新能力和对活动的组织协调能力。“可能是由于台湾偏向欧美式教育，台生的创新能力要比陆生强。主要是通过学校社团组织的活动就可以看出，陆生组织的活动一般都是按照传统模式结合当前热点，而台湾同学组织的活动往往没有任何模式，不管是内容还是模式都是十分新颖的。”

　　“台生的个人组织协调能力都很强，他们举办活动时，不管是场地布置，还是人员协调，基本上都是每个人各负其责，他们不管是与陌生人还是熟人交谈时都十分热情，他们很多时候在与陌生人的交谈过程中，更像是老友重逢，在这方面大部分陆生是相对较弱的，这可能与他们从小的教育有关。”李志浩说，“所以，我也很希望有机会能到台湾学习，但不想参加短期交换，想长时间了解台湾的风土人情，最好还可以利用这段时间再拿到一个学位，我很看好双联学制。”

　　台湾铭传大学校长李铨表示，两岸同文同种，但社会形态不尽相同，双联学制可以使两岸学生眼见为实，亲身了解对岸，了解文化这一共同的根。这样培养出来的人才，才会更受社会各界的欢迎。“大学是培养人才的地方，两岸双联学制要做得好，就要做好课程设置，实现成功对接，才能起到一加一大于二的培养效果。”

　　“双联学制有助于拓宽学生的视野，两岸高校应加强跨学科的合作，针对两岸交流新需求，更加积极探索，联合培养适应经济全球化发展需要的人才。”李铨说，“两岸高校如果通过双联学制进行合作，学生通常要到对岸学校学习一至两年，这不同于交换生的短期学习，可让学生静下心来，用更多时间去理解对岸的历史文化、风土人情等，这会增加他们将来到各地创业的基本能力。”

　　台湾教育部门相关负责人刘智敏表示，两岸近年教育交流发展平稳，学术及师生交流品质与数量都有相当大的提升。“最显著的是两岸在师资、学生、研究、竞赛的交流人数持续增长，从2004年的7000多人，到去年的近10万人，说明两岸在教育领域的交流合作不断扩大、深入，但更重要的是通过交流合作，让更多的两岸学子体验到交流所带来的实惠。”

　　■两岸高校欲为学生提供跨海峡创业平台

　　邬大光表示，两岸高校交流经过多年发展，应从学生到对岸访学阶段提升到搭建创新创业平台的高度上。“我建议两岸利用优势教育资源互补，为青年学生搭建其更多创新创业平台，这其中包括做好两岸青年就业创业的顶层设计与专项资金投入，建立两岸青年创新创业服务指导中心，两岸高校联合设立创新创业教育中心，设立两岸青年创新创业支持中心，两岸联合开展青年社会服务实践活动等。”

　　李铨表示，大陆拥有较多的创业机会，台湾则在创新教育上具备优势。“我建议成立两岸合作团队，通过举办研讨会、竞赛等活动，让两岸青年更了解彼此的想法，利用不同资源达到最大互补效益。”

　　“双联学制为两岸学生提供互赴对方学校交流学习的宝贵机会，将培养更多熟悉两岸的人才，这有利于两岸青年学生将来进行跨海峡创业。”李铨说，“台湾铭传大学目前已与南京大学就硕士培养建立双联学制，还将与更多学校合作，希望两岸能多交换资源，为学生提供更多创新、创业机会，包括协助学生申请资金等。”

　　“目前，已有很多台生到大陆创业，不仅是因为大陆的市场广阔，更是因为大陆给予了他们许多优惠政策。”邬大光说，“还有很多台湾青年走进大陆，将台湾的产品、特色带到大陆，再与大陆青年合作创业，将特色产品销往大陆不同城市。现在这样的案例还是少数，因为两岸还存在一些信息尚未畅通，两岸青年对彼岸需求的不了解。”

　　邬大光说，学校教书育人只是一方面，更多要为学生今后考虑。“当前的大学毕业生已不像过往那么稀少，随之而来的问题就是让毕业生就业，学校在教书育人的同时，更应该为学生就业着想，两岸高校应为学生跨海峡创业搭桥铺路，双联学制的建立，不仅可以让学生体验到彼岸的风土人情与历史文化，更能让他们在多获得一个学位的同时，了解彼岸的市场需求与创业经验。”

　　两岸专家分析指出，台湾创新创业教育起步早，而大陆有更多创业机会，建立双联学制可以让两岸优势互补，并为两岸学子搭建教育资源共享平台。双联学制能为两岸学生提供互赴对方学校学习交流的宝贵机会，将培养更多熟悉两岸文化的优势人才，有利于两岸青年学子跨海峡创业。专家表示，希望两岸高校尽快建立双联学制，让更多两岸学子从中获益。