西北农林科技大学高度重视大学生创业工作，积极响应国家部署，不断加强顶层设计，形成了从教到学齐抓并举、从单方实践到多方协同推进凝聚合力的创新创业教育新模式。

　　——聚焦课程建设打牢基础。将注重发散思维的新生研讨课作为大一学生必修课程，探索多样化的通识教育课堂模式，培养创新思维能力；开设《大学生创业基础》《创业意识培养》选修课，纳入大学生素质教育核心课程体系，增强学生创业基础素质；持续开展“创业精英培养计划”和“青年农场主培养计划”，强化学生创业技能。课堂教学内容层层递进、不断深入。组织举办创业讲堂、“启航”系列创业沙龙，以多样化的第二课堂完善课程体系。

　　——创新教学方法增强实效。在大学生创新创业课程中，积极推行授课方法改革。一是实行小班教学，课程容量严格控制，学生分组管理，积极关注每一位学生的学习状态；二是引入启发式教学，以《设计思考》等翻转式课程挖掘学生思维潜力；三是开展体验式教学，在试验示范站等校外基地开展新生研讨课，学生在亲身感受下增强认知与认同；四是丰富考核方式，将创意方案、产品模型、研究论文等纳入考核办法，逐渐形成“高能高分”导向。通过教学方法的转变，着重培养学生的批判性和创造性思维。

　　——强化师资队伍助力指导。学校以“内选外聘、专兼结合、分类指导”的方式建立了由专家教授、企业高管、创业成功人士和学工干部交叉组成的89人的大学生创业导师库，涉及20余个行业及专业，形成全方位指导；选拔校内师资参加创业咨询师、创业指导师、SIYB系列讲师、百森商学院创业师资等培训学习近20人次，提高教学指导能力；将创新创业教育意识和能力纳入教工培训，完善创业导师责任制度，落实考核管理，强化教师引导意识；灵活创业指导课时认定方式，健全科研成果转化制度，提高教师参与积极性。

　　——注重创业实践锤炼本领。不断完善硬性实践平台，与示范区共建大学生创业孵化园，改善创业团队办公条件，扩大开放重点实验室、科研温室等各类校内平台，构建开放共享互动的创新环境，做好条件支撑；努力挖掘软性实践平台，积极组织学生参与校内外创新创业竞赛，提升创新创业意识，成立大学生创业爱好者协会，促进同辈交流，选送37名创业学生参与团中央及地方组织的各类创业实训活动，锻炼学生能力，推荐多支创业团队参加西洽会、农高会等国内大型博览会，开拓学生视野。

　　——多面协同创新形成合力。将创业教育与创业文化协同推进，提高课程、师资、实践等环节的水平和层次，提升创业文化，实现创新意识与思想观念共同进步、创业能力与价值体系共同提升，推动创业工作可持续发展；将创业政策与创业资金协同落实，共同发挥好“指挥棒”与“能量源”的工作合力，确保创业工作持久开展；协同挖掘校内力量与校外资源，开拓生产研发的潜在平台，激发师生参与创业教育和实践的动力；紧抓外部机遇，充分发挥杨凌示范区创业扶持政策的示范引领作用，优化创业环境，联合青岛高新区等创新创业孵化基地凝聚创业资源；将创新创业与产学研合作协同发展，围绕学校产学研相结合的特色成果开展创业实践，深化创业内涵，形成创新创业可持续发展的良好生态。