创新，是社会进步的源头活水，也是优质人才应该具备的重要素养。

　　党的十八届五中全会提出坚持创新发展，必须把创新摆在国家发展全局的核心位置，不断推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新等各方面创新，让创新贯穿党和国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风。

　　作为社会未来栋梁与建设者的大学生，自然成为创新人才培养的重中之重。如何提升高校学生的创新创业能力，在“双创”背景下，布局好高校今后的教育工作，既是国家的重要着力点，也是各大高校校长们的深深关切。

　　今年5月，国务院办公厅下发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》。《意见》要求，高校要面向全体学生开发开设研究方法、学科前沿、创业基础、就业创业指导等方面的必修课和选修课，课程要纳入学分管理，建设依次递进、有机衔接、科学合理的创新创业教育专门课程群。

　　日前，教育部印发《关于做好2016届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》。通知指出，从2016年起所有高校都要设置创新创业教育课程，对全体学生开发开设创新创业教育必修课和选修课，纳入学分管理。

　　从这两份沉甸甸的文件不难看出，国家层面对高校创新创业教育体系建设的重视，一揽子创业指导方案为未来的“创客”们又添一层保障。

　　不仅如此，在刚闭幕的2015大学校长论坛上，“如何让创业梦想照进现实”也成为校长们聚焦的核心关键。

　　在高校与创新创业的关系上，北京外国语大学党委副书记赵旻认为，“创业”过去很长时间被认为是理工科大学的问题，但实际上，它对于每一个学生都适用。大学应该为学生提供创业的平台和指导。东北大学校长赵继认为，创新和创业是一个整体，创业的前提是创新，“我认为创新创业是一种教育，重在育人。”山东大学副校长胡金焱也认为，大学里创新创业的一个核心词是创新创业教育，通过教育播下创新创业的基因。创业一定要与专业教育、大学教育结合起来。安徽大学校长程桦认为，创业是一种职业的选择，创新、创业要贯穿于大学的整个教学过程中。

　　对于大学生创新创业应该具备哪些心理素质，河南大学常务副校长赵国祥认为，大学生创业必须具有创业的良好潜质，具有基本创业的能力和技能，要对市场有一个深度的分析，还得具有迎接挑战、接受挫折的心理素质和敢于在失败中奋起的勇气。中山大学副校长颜光美特别强调的是，学生创新创业的冲动有多强、毅力有多强，具有决定性的意义，“如果没有那种特别强烈的驱动力，创业一般不会成功。”

　　对具体的创业路，北京外国语大学党委副书记赵旻认为最关键的是选题，“新时期的创业，不光是办一个店，关键在于选题，要把最新的思维加进去，体现高知的创业的特点。比如‘伏牛堂’，它是用互联网的思维办米粉，成为了走遍天下的一个品牌。”

　　武汉大学党委常委、总会计师应惟伟表示，大学生创业的时候，首先要寻找能力互补的合伙人，“比如，法律不行，可以找个懂法律的合作伙伴；技术不行，那就找个技术强的。找的合伙人要能补你的短板。”当企业看到一定希望和曙光的时候，寻找外部资金很重要。好的天使基金或者风险投资基金，给你的不仅仅是钱，实际上扮演的是一个教练的角色。

　　东北大学校长赵继则向大学生创业者建议，一个高新技术产业要走到底、走得好的话，要做到“一二三四”：一是要有一个企业领袖；二是要有科学家团队和管理团队两支队伍；三是要实现经济价值、社会价值、秩序价值三种价值；四是商业模式、资本模式、技术模式、管理模式四种模式也特别重要。（文 / 王莹）