大学教育的主次不能颠倒

　　北京工商大学毕业生周玉琢曾经三次创业，并被有关媒体称之为“最美的90后CEO”。她说，很多人认为大学的课程不重要，她不同意这种观点。

　　首先，很多创业者在某一方面做得特别好，是因为他们有追求完美的特质，学习能力非常棒，创业才有可能成功。其次，学好大学的专业课程是人生未来发展的第一步。第三，大学课堂外的创新创业课堂、讲座以及各种培训、比赛，对学生未来就业或创业都有好处。

　　朱士中教授认为，高校在创新创业教育定位上不能偏。对于大学而言，创新创业教育只是大学教育的一部分。它培养的是学生不怕困难与失败的品质，重点解决的是精神层面和能力方面的问题。

　　同时，高校在推进创新创业教育过程中主次不能颠倒。大学4年最重要的是要培养学生的综合素质，将来使其成为合格的建设者和接班人。创新创业教育活动必须和大学的人才培养目标相融合。

　　浙江30多所本科高校的书记、校长近日在宁波大学参加高校创新创业现场交流会后认为，高校创新创业教育应该是以学生专业学习为基础，通过创新性学习带动创新和创业，以培养具有创新精神、创业能力和社会责任感的人才。

　　温涛教授建议，高校要把产业和行业的新理论、新技术、新工具、新应用融入和更新到高校的教学内容中，注重培养学生的创新思维、创业意识、精神和能力；把创新创业教育融入到高校的人才培养全过程，体现在每一门课、每一个训练项目、每一个专题、每一个活动中，让所有的学生受益。