一所地处西部的院校，以两“金”一“铜”，再加上一项“总决赛季军”位列全国高校获奖数量第一。日前结束的首届中国“互联网+”创新创业大赛上传来消息：30个金奖项目中，西安电子科技大学的两个项目——“蒜泥科技”的Visbody人体三维扫描仪、“慕声科技”的慕声3D打印定制耳机双双入选。不仅如此，“蒜泥科技”还获得了总决赛季军，连同获得铜奖的艺偶奇缘团队“偶陪你”智能幼教陪护机器人项目，使该校获奖数量在全国高校“夺冠”。

　　“创业不是赛出来、教出来，而是干出来的”——实际上，以“第二张成绩单”激发学生创新创业活力，是该校摸索出的创新人才培养“独门秘笈”。

　　只要想做，都能找到兴趣相投的队友和指导老师

　　“不求全科优秀生，一心只想做‘手游’”，编程是软件学院2014级男生于京平的强项，也是他执着的兴趣所在。大一入校不久，他就和同学组建了一支手机游戏团队。一年时间，团队的创新项目已在微软“创新杯”创新创业大赛中拿了省级一等奖和全国三等奖。同时，他们开发的一款休闲类手机游戏也即将上线。

　　是“第二张成绩单”成全了于京平的愿望。在西电科大，“第二张成绩单”是指“能力素质拓展模块”考核认定办法，由“基础素质培养”和“创新能力提升”两部分组成，分别涵盖学生人文修养的“素质培养环节”和开展课外科技实践创新活动的“能力培养环节”。

　　“在4年内，学生要求至少完成基础素质培养部分共计22学分，如果能同时完成创新能力提升部分共计40个‘基点’，就能获得能力素质提升优秀奖。”教务处副处长郭涛告诉中国青年报记者。

　　“第二张成绩单”注重对学生创新思维方式和实践创造能力的评价，量化记录学生开展创新活动、创业实践等情况。像学科竞赛、国家大学生创新创业计划项目、课外见习、论文发表、社会公益等活动，都被纳入其中，“成绩优异的，还可获得推免保研机会和奖励，并扶持他们创新创业”。

　　目前，全校超过80%的本科生参加了“第二张成绩单”的认定。“在西电科大，第二张成绩单逐渐和课业成绩同样重要。”郭涛说，它催生了众多学生科技社团和创新俱乐部，在校园内形成了一个独特的“创新创业圈”。

　　“只要想做项目，都能在圈里找到兴趣相投的队友，找到指导老师。”每年，全校有1.3万余名大学生参与3500多个创新创业项目。

　　每栋宿舍都有实验室，各学院都有科协

　　“以前，大多都是老师演示；现在，虽然也讲注意事项，但讲完后会提供仪器设备，由学生自己动手。”“第二张成绩单”实施后，和通信工程学院2013级学生田智浩一样，越来越多的师生发现了实验课的新变化。

　　“实验课的分值提高了，基础性实验少了，发挥性实验多了。”通信工程学院教师何先灯说，数据显示，学生实验课均分在提升，学生动手实践能力在增强。

　　在西电科大，创新创业课程体系被纳入培养方案，规定学时和学分，开设相关课程40余门、自主编写创新创业教材27种。已连续举办26届的校园“星火杯”科技创新竞赛，也与大学生创新创业训练计划、全国电子设计竞赛，以及“校长杯”创新创业大赛等融合衔接。

　　学校还通过开放重点实验室、本科生提前进入导师团队、申报学术活动基金等途径，让学生创新创业起步于较高的平台。一些有潜质、有特长的学生，被纳入小班教学，配备校、企（所）“双导师”。弹性学习年限制度的施行，则允许在校学生保留学籍休学创业，给他们一定的试错空间。

　　“在西电，只要愿意做、有项目，学校都大力支持。”正备战“挑战杯”全国大学生科技竞赛的王博说。从大一开始，王博参与国家创新创业计划项目，第二年就申请到5万元的国家创业实践项目。

　　每年，学校安排的创新创业经费达到750万元，提供校内实践场地100余个。今年，还专门设立“创新创业校长基金”，首期投入1000万元支持种子期、初创期的创新创业团队。

　　做磁悬浮玩具，是电子工程学院2012级学生方凌的爱好——“没啥大用，就是单纯喜欢，没想到老师会鼓励我大胆去做。”后来，方凌的作品在校“星火杯”竞赛中获得二等奖，又先后获得两项全国电子类竞赛大奖。

　　“特别喜欢学校浓厚的创新氛围，实验室随时开放，老师跟进指导，所有奇思妙想都会受到鼓励并付诸实践。”方凌说，即使没有新想法，做好工程人员，帮助别人实现灵感也是一种成就。

　　“每栋宿舍都有实验室，各学院都有科协，创新创业已经不再仅仅是成绩单上的一个个节点，而已成为每个西电人的日常生活方式。”校团委书记朱文凯表示。

　　近3年来，该校组建创业团队近200个，涌现出一批优秀创新创业项目，获得一批创新创业竞赛的国际大奖和国家级奖励。今年全国电子设计竞赛，学校一等奖数量和获奖总量均居全国第一。

　　3个大学生团队，获投资超过1亿元

　　今年的微软“创新杯”创新创业大赛中，通信工程学院2013级学生王福顺的“可穿戴心电图仪”项目获得省级二等奖。不久前，他和队友们将这个作品转化成产品时遭遇难题，“涉及产品的安全性、重新设计包装等一系列问题，后来我们找到何先灯老师，请他指导”。

　　“传统的竞赛式思路，对创业能力的培养远远不够。”西电科大“闪电孵化器”创始人、软件学院教师李晋说，创业不是赛出来、也不是教出来的，而是干出来的，“我们需要专业化的创业辅导服务，把实验作品和竞赛作品转变成市场上的产品”。

　　创办于2013年的闪电孵化器，主要服务于移动互联网及智能硬件领域早期科技创业项目，已在6所高校建立孵化基地，先后服务创业项目40余个，孵化团队10余个，取得风投资金近6000万元，受益学生累计超过5000名，深度辅导超500人。

　　目前，闪电孵化器正在进行硬件类产品创业系列培训，涵盖产品的技术设计、众筹、市场销售、投融资等全体系内容。“对没有创业经验的高校教师来说，这些都是难以完成的。”李晋说，我们邀请了多位国内知名企业资深工程师来讲授产品的设计、包装等，“如何改变创业课教师不接地气，授课内容与实际脱节的状况，也是‘第二张成绩单’所要解决的问题”。

　　为了让大学生创新创业之路走得更宽、更稳，西电科大与“蒜泥科技”合作，每年设立100万元创客公益基金，在校园打造蒜泥众创空间，为大学生提供创业帮扶和预孵化等支持。每年，学校还举办创新创业训练营，每期选拔100人参与企业产品研发、项目管理等，以团队和项目方式接受企业导师指导。

　　以市场需求为导向，学校重点建设了“文化科技创意”“移动互联网”“智能硬件”三大创业工作坊，以及“1931创业咖啡”，以“天天有咖啡、周周有沙龙、月月有路演”为运营思路，给学生搭建起一个具有导师帮扶、资本对接、技术交流、创业咨询等服务功能的“创业苗圃”。

　　如今，西电学生创业预孵化团队已有68个，其中仅慕声3D打印定制耳机、蒜泥科技、随身云等3个团队已获投资超过1亿元。

　　作者：孙海华 秦明 付一枫

　　（来源：中国青年报）